| 标题 | 糖尿病患者健康用药教育的作用分析 |
| 范文 | 何苗 摘要：目的：探讨健康用药教育在糖尿病患者中应用的作用及效果。方法：研究对象从我院收治的糖尿病患者中选择，于2020年4月-2021年4月确定研究对象，选取人数为100例。在运用健康用药教育的过程中，为了能够明显的凸显出该方法的效果，以对比的研究方式为主，使用计算机将患者排序后，设立研究组和参照组两个小组，将100例患平均分配至两组，各50例，并采用不同的方法进行干预，其中参照组患者接受常规指导，研究组中患者接受健康用药教育;干预后观察患者的详细情况，如相关知识掌握率，并记录患者用药依从性和血糖自我检测情况，将以上数据统计后进行比较。结果：统计两组患者相关知识的掌握情况，结果显示研究组患者各方面掌握率均高于参照组，（P<0.05）说明差异有统计学意义。{研究组依从性98.0%（49/50）、血糖自我检测92.0%（46/50）比参照组依从性64.0%（32/50）、血糖自我监测62.0%（31/50）}，以上比较前者较优，（P<0.05）表明差异有统计学意义。结论：使用健康用药教育对糖尿病患者进行相关知识的宣传，能够有效地提高患者的认知程度和依从性，在血糖的控制中起到了重要作用。 关键词：健康用药教育;糖尿病;作用 【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）04-385-01 引言： 为了深入分析糖尿病患者中实施健康教育的重要性。本研究提出健康用药教育的方法，其中选取部分患者接受该方法干预，另外一部分患者接受常规干预方法，以此完成对比分析，作出如下汇报。 1 资料与方法 1.1一般资料 糖尿病作为本次研究中的主要对象，于2020年4月至2021年4月完成选取。期间将所有患者平均分配到不同的命名小组中，即研究组和参照组，其中患者的年龄最大值为79岁，最小值为46岁，平均值为64岁，以上资料具有可比意义。 1.2方法 参照组采用常规方法进行指导，即护理人员口头嘱咐患者如何用药。研究组则采用健康用药教育的方法，具体实施情况如下：首先，积极组织患者参加专家讲座，且在健康宣讲的过程中，若发现个别患者存在疑问，可专门对患者进行针对性的指导。其次，护理人员向患者发生疾病知识宣传手册，并采用通俗易懂的语言为患者讲解相关知识。另外，为患者开放药物咨询窗口，为患者提供针对性的用药指导。再次，收集患者的相关资料，根据个体差异对患者展开健康用药教育，详细讲解疾病基础知识，并让患者数量掌握相关药物的种类、使用方法和剂型，同时还要对用药不良反应进行充分的了解，以此让患者认识到规范用药的重要性，提高依从性。 1.3 观察指标 对两组患者的健康知识掌握情况、依从性、血糖自我检测情况进行统计，计算相关比例后进行比较。 1.4 统计学处理 患者的平均年龄为本次研究的计量数据，而患者的其他基本资料和健康知识掌握率、用药依从性、血糖自我检测率则为研究中的计数资料，而在统计分析和比较的过程中采用SPSS 23.0软件完成。（±）为计量资料的表示方法，%（百分比）为计数治疗检验时的表示方法，数据比較后，若差异较大，使用（P<0.05）表示。 2 结果 2.1比较2组患者健康知识掌握率 研究组患者接受健康用药教育后，有49例患者对基础知识掌握、48例患者对药物种类和剂型掌握、46例患者掌握药物使用方法、49例患者对药物使用量掌握、46例患者掌握不良反应情况，分别占比（98.0%）、（96.0%）、（92.0%）、（98.0%）、（92.0%）;参照组接受常规干预后，有36例患者对基础知识掌握、34例患者对药物种类和剂型掌握、33例患者掌握药物使用方法、35例患者对药物使用量掌握、31例患者掌握不良反应情况，分别占比（72.0%）、（68.0%）、（66.0%）、（70.0%）、（62.0%）;上述数据相比后者有明显不足，差异有统计学意义（P<0.05）。 2.2比较两组干预后的依从性和血糖自我检测 研究组中有49患者用药依从，所占比例为（98.0%）;有46例患者可完成血糖自我检测，所占比例为（92.0%）。参照组中用药依从的患者32例，所占比例（64.0%）;血糖自我检测的患者31例，所占比例（62.0%），上述数据相比，前者有绝对优势，差异有统计学意义（P<0.05）。 3 讨论 当前经济的发展促进了生活质量的提高，生活习惯及饮食结构均发生了较大的变化，导致糖尿病的发生率逐渐升高[1]。就糖尿病而言，其属于终身性慢性疾病，针对该病的治疗，临床中常采用药物进行控制，而用药的规范性和病情的控制有着密切的联系。然而在实际治疗中，许多患者对疾病相关知识和药物知识了解有限，从而导致用药错误的情况发生，造成代谢异常等不良现象，同时也增加了并发症的发生率[2]。因此，为了能够规范糖尿病患者的用药，需要对患者加强健康教育，这对患者病情的控制和生活质量的提高有着重要意义。本研究对研究组患者采用健康用药教育，结果显示无论是患者的健康知识掌握率、依从性，还是血糖自我监测情况，均优于参照组，差异显著有统计学意义（P<0.05）。 综上所述，采用常规干预方法进行糖尿病患者的指导，虽然有一定效果，但不够理想，而使用健康用药教育后，有效地提高了患者的知识掌握率、依从性和血糖自我检测水平，对疾病的控制有着积极作用。 参考文献： [1]胡宝新.多层面健康教育在糖尿病患者护理中的作用分析[J].中国医药指南，2020，18（30）：178-179. [2]刘春杰.健康教育与慢性病管理护理在社区老年糖尿病患者中的作用分析[J].糖尿病新世界，2020，23（08）：123-124+127. 武义县桐琴镇卫生院?浙江金华?321201 |
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