新凉入序，寄语珍摄

意为时序又转为秋天，愿您爱护自己的身体。

• 改正习性
• 改正已发表的谈话或文章中有关内容或字句上的错误
• 改正文字中的错误
• 改正缺点、错误
• 改正缺点毛病，使自己更加完美
• 改正诗文的错误、缺点
• 改正过失
• 改正过失向善
• 改正过失或错误
• 改正过失或错误，回心向善
• 改正过错态度坚决，不犹豫
• 改正过错的态度坚决
• 改正过错，重新做人
• 改正错误
• 改正错误思想
• 改正错误思想，改变错误行为
• 改正错误，变成好的
• 改正错误，走上正路
• 改正错误，重新做人
• 改步
• 改步改玉
• 改殡
• 改水
• 改火
• 改火而钻燧
• mysterious
• mysteriously
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• mysteriousnesses
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• mysticly
• mystics
• mystic²
• mystic¹
• 趣智数学课堂的维度与实施策略
• 探究本质 建立模型
• 数学课堂因联系而精彩
• 善待生成 静候花开
• “迁”而弗牵 顺理成章
• 合情·究理·善用
• 渗透数形结合思想 提升学生关键能力
• 设计生活化的练习，实现趣智双赢的课堂
• 规律“趣”中寻，思维“智”来启
• 趣智课堂显张力，思维灵动提素养
• 趣激思行 智重理序
• 突破单一理答，让追问激活课堂思考力
• 数学学习，“动”中取胜
• 浅谈数学审题能力的培养方法
• 在“图导”与“图构”中发展学生的“图感”
• 挖掘数学内在美，培育学生审美观
• 巧妙融合：让听障生与数学“深度”遇见
• 回归教学本质关注师生发展
• 数学命题时要考虑可操作性
• “约数”vs“因数”
• 如此“去数学化”要不得
• 对一年级数学教材改版后的一点困惑
• 在数学教学中融入语文元素的实践与反思
• 利用多种手段凸显数学本质
• 学生课堂展示的误区及对策