放光儿fàng guāngr

背后讲别人坏话。如：谁给他～来着？

• 芜荒
• 芜荟
• 芜菁
• 芜萍
• 芜蒌亭
• 芜蒌粥
• 芜蔓
• 芜词
• 芜词俚曲
• 芜谬
• 芜辞
• 芜鄙
• 芜音累句
• 芜音累气
• 芜驳
• 芝
• 芝光
• 芝兰
• 芝兰之交
• 芝兰之室
• 芝兰室
• 芝兰成薮
• 芝兰新茁
• 芝兰玉树
• 芝兰鳞凤
• on-the-nod
• on the off chance that
• on-the-other-hand
• on the other hand
• on the other side
• on-the-pad
• on-the-part-of
• on-the-point-of
• on the quiet
• on (the) record
• on the record
• on the road
• on-the-rocks
• on-the-run
• on-the-same-page
• on-the-shelf
• on-the-side
• on the side
• on the sidelines
• on the spot
• on the spur of the moment
• on-the-spur-of-the-moment
• on-the-square
• on the stocks
• on the strength of sth
• 数字化背景下对教学课堂探究性学习方式的体会
• 让学生的思维看得见
• 学生数学思维障碍的原因剖析与突破策略
• 小学数学例题类型及教学策略
• 小学数学教学中有效分组讨论学习的三个“支点”
• 精心设计练习题，努力发挥最大效益
• 引导“玩转”三角板，提升数学学习力
• 跨学科整合资源，让数学教学更富有生气
• 小学数学实验教学的实践与思考
• 每一次 “意外”都是预设的“疏忽”
• 解决问题教学中数量关系运用的实践研究
• 优化设计 凸显价值
• 精彩课堂 贵在追问
• 为促进学生的数学思考而教
• “教具”变“学具”，让数学实验接地气
• 小学五年级学生问题解决中几何直观能力的水平研究
• 顺藤摸瓜觅本质，抽丝剥茧展思维
• 如何在“变教为学”的课堂上实现“育人为本”
• 深度教学的思与行
• 数学教材四维度的研读
• 让学生焕发活力的数学课堂
• 谈如何借助直观模型探索运算规律
• 经历“发明”过程，实现变教为学
• 要想巧妙突破，就要精巧设计
• 以问题为导向，增强学生求知动力