一对铃铛——不见空得慌，见面就丁当

比喻关系不和或意见不一致，见面就吵嘴。

一对铃铛——不见空得慌，见面就丁当

比喻关系不和或意见不一致，见面就吵嘴。

• 知道、了解、认识
• 知道了过去，就可推知未来
• 知道事情困难就后退
• 知道事物发生的隐微的因素和迹兆
• 知道什么
• 知道什么？
• 知道你是哪个坑里的泥
• 知道你是哪坑的泥
• 知道你是哪块地里的泥
• 知道别人对自己好或不好
• 知道别人施与的恩德
• 知道受了别人的恩惠就一定要设法报恩
• 知道受了别人的恩惠就要报恩
• 知道好坏善恶
• 知道实情
• 知道底细
• 知道得不全面，理解得不透彻
• 知道得不全面，理解得也不透彻
• 知道得少的人，说话好重复
• 知道得很多
• 知道得很清楚
• 知道得很清楚，很熟
• 知道心思
• 知道心意
• 知道意义、做法等
• sb's mother tongue
• sb's name is on everyone's lips
• sb's name is sth
• sb's passion/sb's love
• sb's place
• sb's pride and joy
• sb's return
• sb's say-so
• sb's second language
• sb's/sth's past
• sb's studies
• sb's teeth are chattering
• sb/sth is a dead cert
• sb/sth is king
• sbu
• sb will be laughing on the other side of their face/mouth
• sb will be sorry
• sb will live to regret it
• sb would do the same again/sb would do it again
• sb would do the same (thing) again/sb would do it again
• sb would do the same thing again/sb would do it again
• scab
• scabbing
• scabies
• scabieses
• 运用快乐教学打造小学语文精彩课堂的探索
• 争分夺秒，让课间活动具有价值
• 体验式教学在小学音乐教学中的运用研究
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• 小组合作学习在小学数学教学中的应用探讨
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• 小学数学课堂体验式教学的研究
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• 基于生活情景开展小学数学教学策略分析
• 以人为本理念下的小学数学课程个性化教学策略
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