一对铃铛——不见空得慌，见面就丁当

比喻关系不和或意见不一致，见面就吵嘴。

一对铃铛——不见空得慌，见面就丁当

比喻关系不和或意见不一致，见面就吵嘴。

• 衿虑
• 衿衤丽
• 衿袖
• 衿要
• 衿计
• 衿鞶
• 袀
• 袀壹
• 袀服
• 袀玄
• 袀袯
• 袀襏
• 袁
• 袁世凯
• 袁世凯当皇帝
• 袁公卧雪
• 袁公地
• 袁大头
• 袁头币
• 袁安
• 袁安之每念王室，自然流涕
• 袁安卧
• 袁安户
• 袁安睡
• 袁安舍
• not have a job/be without a job
• not have any more/not have any left
• not have anywhere to live
• not have enough
• not have the faintest/slightest/foggiest idea
• not have the guts
• not have the nerve
• not have the power to do sth/it is not in your power to do sth
• not have (the) time/have no time
• not have the time/have no time
• not have time/have no time
• not have/want anything to do with
• palmsize
• palm-size
• palm sth off on
• palm sth off (on/onto sb)
• palm sth off (on sb)
• palmtop
• palm tree
• palm²
• palm¹
• palpabilities
• palpable
• palpableness
• palpablenesses
• 在科学实验中创造性地使用器材
• STEM理念下科学课教学设计研究
• 机器人教育创新探析
• 大数据平台下的科学课教学实践
• STEM教育理念下的科学课教学
• 借力新媒体实现语文“立体式”教学
• 科学实验探究能力培养策略
• 巧用多媒体技术提高美术教学质量
• 课程化让STEM教育落地生根
• 信息技术视角下的语文合作学习
• 巧用微课打造科学课堂“周边”
• 优化思路 重视科学课教学反思
• 自主思考 有效促进学生形成科学思维
• 善用科学实验材料 尊重学生个体差异
• 探究 给学生心灵种下科学的种子
• 开展“三模”科技活动的有效途径
• 科学课实验教学策略探析
• 多媒体辅助教学 优化数学教学方法
• 周红燕：信息技术与数学教学的有效整合
• 在探究学习中体验科学
• 互联网背景下科学课教学策略
• 提高计算机科学技术与课堂教学有效结合效率
• 科学课堂的“务实”
• 在科学教学中培养学生的学习能力
• 微课在科学课中的应用