捻灰子

〈隐〉旧时山西等地理发业指光棍汉。

• 有花自然香
• 有花芽能开花结果的枝
• 有苗三分收
• 有苗不愁长
• 有苗头
• 有苗留在垄上，有话说在理上
• 有若
• 有若刺掌
• 有苦大家吃
• 有苦才有甜
• 有苦无处诉
• 有苦无法诉
• 有苦有甜
• 有苦没处说
• 有苦自家知
• 有苦自己吞
• 有苦衷说不出
• 有苦说不出
• 有苦说不出来
• 有苦难言
• 有苦难诉
• 有苦难说
• 有荆棘的小路
• 有荣于乡里
• 有药敷在疼处，有话说在明处
• reinterventions
• reinterview
• re-interview
• reinterviewed
• reinterviewing
• reinterviews
• reinterview's
• reinthrone
• reintrench
• reintroduce
• reintroduced
• reintroduces
• reintroducing
• reintroduction's
• reintroductions
• reinvaded
• reinvades
• reinvading
• reinvasion
• reinvasions
• reinvent
• reinvented
• reinventing
• reinvention
• reinvention's
• 对一道定值问题的探究推广
• 围绕核心素养 透视教育价值
• 利用变式教学培育数学学科核心素养的思考
• 高中数学理解的方式、含义与课堂教学特征
• 激发学生数学学习潜能的思考
• 高中数学教学中创设问题情境的几点思考
• 关于高中阶段函数教学的几点思考
• 高中数学教学中深度学习如何发生浅析
• 借微课资源之力，扬高效导入之帆
• 高中数学教学实现立德树人的可能性探究
• 指导高中生数学建模“四部曲”
• 追溯试题本源的高三数学一轮复习
• 浅谈高中数学课堂中的变式教学
• 提高高中生数学阅读能力的教学策略
• 优化整合高中数学课堂教学“三维目标”的实践思考
• 基础薄弱生高中数学教学对策与实践
• 学生“说”教学方法的尝试与思考
• 高中数学教学的实践思考与理解
• 留白，让数学课堂生成精彩
• 高中数学解题错误的应用
• 高中生数学学习过程中自我监控能力的培养与反思
• 含参的三角函数在定区间内的图像与性质
• “等号”背后的思考
• 关注高中生数学审题能力的培养
• 圆锥曲线切线问题中的一类角度关系