挂懒儿guà lǎnr

一种长坎肩。

• 格什温
• 格仆
• 格令
• 格例
• 格保
• 格兰查科战争
• 格兰特
• 格准
• 格凛凛
• 格凛凛滴屑屑
• 格击
• 格列佛游记
• 格制
• 格力
• 格化
• 格古通今
• 格吕内瓦尔德
• 格吱吱
• 格外
• 格外一条筋
• 格外亲
• 格外小心
• 格外松
• 格外格别
• 格外珍贵
• unlifelike
• unliftable
• unlifted
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• unlikableness
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• unlikely
• unlikened
• unlikeness
• unlikenesses
• unlikeness's
• unliker
• unlikes
• unlikest
• 从“作业帮”中突围
• 让课堂对话成为学生探求知识的桥梁
• 数学课堂教学中实现有效提问的对策
• 建构数学模型 感悟模型思想
• 重视数学阅读，打造深度学习课堂
• 几何直观
• 让数学概念教学“动”起来
• 紧密联系生活，精心打磨数学课堂
• 问题引领，促进学生自主学习
• 精心设计练习 构建高效课堂
• 由“经历”走向“经验”
• 思维导图：指向学生数学素养发展的有效路径
• 知识求新更求联
• 预学设计：从学生的最近发展区开始
• 例谈导学单的研究及设计
• 如何实施小学数学高品质课堂教学
• 小学数学教师应该如何研读教材
• 着眼教材比较 有的放矢教学
• 将教材研读引向深入
• 组织有效操作 促进自主学习
• 替换策略的教学设计与思考
• 对比思想，让计算教学更深入
• 如何根据方向和距离确定位置
• 让学生在操作与估测中认识“1厘米”
• 巧用直观 建构概念