抬的高，跌的重

见“捧得高，跌得重”。

• 滚子错
• 滚存
• 滚尘
• 滚开
• 滚息
• 滚成一个蛋儿
• 滚成蛋
• 滚揉
• 滚服
• 滚木
• 滚木头
• 滚杂
• 滚条
• 滚来滚去
• 滚柜台
• 滚案
• 滚梯
• 滚檑
• 滚水
• 滚水坝
• 滚水开锅
• 滚水泡茶
• 滚水泡茶——又浓又香
• 滚水泼老鼠
• 滚水淋米花——开心
• riverless
• riverlike
• river-like
• rivers
• riverside
• riversides
• riverwise
• rivet
• riveted
• riveters
• riveting
• riveting/gripping
• rivetingly
• rivetless
• rivets
• rivetted
• rivetting
• rivet²
• rivet¹
• rm
• rna
• roa
• roach
• roaches
• roaching
• 课堂教学中实施情境化操作的尝试与思考
• “问题”导引目标“练习”探究方法
• 预则立，不预则废
• 找准“症结”，为学习定好“航标”
• “问题为串，练习为线”教学模式的研究
• 如何培养学生的合情推理能力
• 探析培养学生数感的策略
• 适度提炼，发展学生的抽象思维
• 培养学生猜想能力的有效策略
• 关注课堂提问，培养学生思维能力
• 试析学生数学逻辑推理能力的培养
• 如何提升学生的读题能力
• 结合网络资源，提高学生的数学素养
• 为每一个自主思维的学生点赞
• 播撒种子，培养学生的数学学习力
• 营造良好环境 成就数学精彩
• 例谈“算用结合”在教学中的实践
• 例谈课堂教学中的几种不对等现象及建议
• 提升学生作业品质需“三清楚”
• 让“数学思想”的种子在学生的心田生根发芽
• 关注教学过程 感悟数学思想
• 基于数形结合，引导学生自主建构
• 在开放题中绽放学生思维之花
• 途径·路径·捷径·蹊径
• 编筐编篓 贵在收口