把脉窝摸准

脉窝： 脉搏。比喻对人的性情、想法非常了解。

• 心怀阴险
• 心怀鬼胎
• 心态
• 心态定势
• 心态小说
• 心思
• 心思、心智很古怪离奇
• 心思、想法相同
• 心思、意念专一
• 心思不专
• 心思与能力
• 心思专一
• 心思和精力
• 心思对心思，脾气对脾气
• 心思懒散
• 心思活跃易变
• 心思灵巧
• 心思灵巧，天资聪明
• 心思灵巧，很会说话
• 心思灵敏
• 心思灵敏，手艺工巧
• 心思灵活
• 心思相同
• 心思精力
• 心思纷乱纠结如茧
• not fashionable
• not feel a thing
• not feel guilty
• not feel like doing sth
• not feel like/not want anything
• not feel (very) well
• not feel very well
• not feel well
• not finish
• not finished/unfinished
• not fit
• not flat
• not forget
• not forgive
• notforprofit
• not-for-profit
• not fresh
• not generous
• not get along
• not get enough to eat
• not get much sleep
• not give a damn
• not go into detail
• not go near/not come near
• not go with/not go together
• 培养学生直觉思维能力浅探
• 把握教材特点　精准实施教学
• 古诗词鉴赏，让学生接受美的教育
• 走在共读的春天里
• 开发利用本土资源，开展语文综合性学习
• 指向核心素养的叙事类文本教学探微
• 中低年段词语教学策略漫谈
• 低年级直观学习词语的方法举隅
• 读得有滋有味：语文课堂一道美丽的风景
• 以故事为载体，优化寓言教学
• 构建主题式拓展阅读模式，提升学生文本品读能力
• 依“本”而行，开掘语用训练的原生价值
• 站稳立场，精准研制教学内容
• 厘清特质，让传统阅读和网络阅读优势互补
• 文本细读，演绎阅读课堂的精彩
• 关于“识字前置”的教学思考
• 言德同构，在识字教学中提升境界
• 字理识字，培养语文思维能力
• 同伴合作，引导自主识字
• 关于“书写提示”板块的教学建议
• 深度教学明目标　诗情画意“不须归”
• 依托文本教材　落实读写结合
• 以《青蛙写诗》一课为例谈标点符号的教学
• 夯实基础　读出精彩
• 让单元语文要素镌刻在课堂板块中