戏台上的父子

没大没小

• 牛皮哄哄
• 牛皮唬不倒人，草深掩不住苗
• 牛皮大王
• 牛皮市
• 牛皮散
• 牛皮灯笼——心里亮
• 牛皮灯笼——点不明
• 牛皮灯笼——肚里亮
• 牛皮灯笼——肚里明白
• 牛皮灯笼加黑漆——照里不照外
• 牛皮灯笼肚里亮
• 牛皮癣
• 牛皮糊窗户
• 牛皮糊窗户——一点不透风
• 牛皮纸
• 牛皮纸上雕花
• 牛皮纸上雕花——刻薄
• 牛皮纸糊的鼓面子——经不住敲打
• 牛皮胶
• 牛皮菜
• 牛皮蒙鼓——等着挨敲
• 牛皮鼓
• 牛皮鼓——不打不响
• 牛皮鼓的传说
• 牛眠
• however/nevertheless/nonetheless
• however²
• however¹
• how far
• how heavy
• how high
• howl
• howl-down
• howled
• howler
• how long
• howls
• how many
• how many times
• how much
• how much etc
• how often
• how old
• hows
• how sb does sth
• how-so
• how tall
• how-the-wind-blows
• how thick
• howto
• “研究+”同安行动:精准选题,有效推进,深度生成 厦门市同安区教育科研效益深度提升行动
• 富有地域文化特色的幼儿园美育环境创设实践——以“寿山石篆刻文化”园所创设为例
• 试析游戏情境创设在音乐活动中的作用——以大班音乐活动《天上掉下个猪八戒》为例
• 游戏课程化背景下本土资源的挖掘与运用——以华安县第二实验幼儿园为例
• 基于“原本性”音乐教育理念的游戏化歌唱活动设计——以大班歌唱活动《顽皮的杜鹃》教学为例
• 大班幼儿阅读兴趣调查与培养——以福建幼高专附属第二幼儿园大班年段为例
• 本土文化背景下的童谣教学策略——以中班语言活动《茶口粉干》为例
• 立足传统文化 彰显现代价值——基于节庆活动的幼儿公民素养培育
• 幼儿园教师队伍的现状分析及发展策略——以厦门市A区公办园为例
• 发掘动漫创编的德育意蕴——兼以“疫情防控”主题动漫德育剧为例
• 精梳巧练 理性分析——提升小学数学复习课实效性的教学策略
• “对比”：让学习走向深刻——以《用数对确定位置》教学为例
• 重关联学习 促整体建构——“承前、研中、启后”的数学课堂融通教学
• 左顾右盼 瞻前顾后 融会贯通——基于数学结构化的深度学习
• 从教师视角谈“读思达”课堂范式——以“百分数的认识”为例
• 统编教材视野下的整本书阅读策略——以四年级《夏洛的网》阅读指导为例
• 基于“课程化” 成于“常态化”——部编教材“课外阅读课程化”指导策略
• 巧借绘本赏节气 读写融合促提升——以《风中的落叶》《田鼠阿佛》为例
• 讲之功有限 习之功无已——优化练习设计，培养语言运用能力
• “读”辟蹊径 助培语感——指向语感培养的朗读教学策略
• 议题确认 过程组织 篇目对比——基于群文阅读模式的小学语文阅读教学策略
• 引导、质疑、锐辩：善用课堂评价，促进思辨能力发展
• 群文阅读的概念解析及课堂实施策略——以古诗教学为例
• 工具性与人文性的和谐共生——核心素养下的语言文字表达能力培养
• 放缓坡度 因势利导 激发潜能——第二学段自主习作教学的有效尝试