梦里发财——想得美妙

讥讽人想得倒很好，就是实现不了。

• 湍回
• 湍怒
• 湍急
• 湍急回旋的水流
• 湍急的水势
• 湍急的水流
• 湍急的河流
• 湍急的泉水
• 湍水
• 湍波
• 湍泷
• 湍洑
• 湍流
• 湍涛
• 湍渚
• 湍激
• 湍濆
• 湍濑
• 湍瀑
• 湍险
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• 湎淫
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• 使用“1—1—1”模式处理故事文本整本书阅读的教学设计
• 英语学习活动观视角下丰盈学生阅读体验的实践与思考
• 基于主题知识结构化的高中英语阅读教学探究
• 第四届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题
• 清心静思 行稳致远
• 高中英语“读写结合”中的“以写深读”
• 高三复习课上如何通过“写”的活动促进阅读的深度加工
• 浅谈阅读深加工、语言能力的提升和教材编写
• 从“以写促读”到“以实践盘活运用”
• 在媒介素养核心理念视角下探讨英语学科“看”技能的培养
• 基于标准的读写结合任务的能力要求和教学策略探究
• 基于脑和适于脑的教学
• 小学英语阅读教学中的赋能策略个案研究
• 例析阅读圈教学模式在初中英语文学阅读中的重构与优化
• 第四届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题
• 最是一年春好处
• 如何在课堂教学中用好高考真题和各省市模拟题？
• 喜见周总理的愿望已经实现
• 听力测评反拨下的听力教学实践路径探究
• 充分利用话题情境发展综合语言运用能力
• 高考听力真题对教学的作用分析及使用建议
• 通过高考听力试题，发展综合语言运用能力
• 考题可用于应试，也可用作资源
• 巧借语法课堂，助推思维发展
• 迈进新时代 实现新作为