zhenɡ

zhenɡ

• 不急之作
• 不急之务
• 不急之官
• 不急之察
• 不急之费
• 不急于要做的、无关紧要的事务
• 不急的事
• 不急的事务
• 不急躁
• 不急躁，不厌烦
• 不怨天，不怨地
• 不怨狼吃羊，只怨羊上坡
• 不怪自家麻绳短，只怪人家古井深
• 不怪自家麻绳短，只怪他家古井深
• 不怯气
• 不恋故乡生处好，受恩深处便为家
• 不恋故乡生处好，受恩深处便是家。
• 不恤
• 不恤人言
• 不恤民众
• 不恨绳短，只怨井深
• 不恭
• 不恭敬
• 不恭敬的言辞
• 不恭顺
• acreages
• acred
• acres
• acrid
• acrider
• acridest
• acridities
• acridity
• acridly
• acridness
• acridnesses
• acrimonies
• acrimonious
• acrimoniously
• acrimoniousness
• acrimoniousnesses
• acrimony
• acrobacy
• acrobat
• acrobatic
• acrobatical
• acrobatically
• acrobatics
• acrobaticses
• acrobatism
• 《蜘蛛开店》教学设计与反思
• 洗尽铅华，让计算课堂教学更加有效
• “两位数乘两位数的笔算乘法”教学设计
• 数学课堂中巧用画图教学策略的实践与探索
• 专家解读
• 名师策略
• 围绕“作业焦虑”的讨论
• 在课堂教学中培养学生的创新意识
• 聚焦核心素养 优化课堂教学 助力青年教师成长
• 亲历图形的变换与转化 发展学生的空间观念
• 在解决问题中培养运算能力 提升数学素养
• 立足课堂教学 提升语文素养
• 提升语文阅读素养 发展学生思维能力
• 让“莫言”式的孩子长大成为“莫言”
• 实践与变革：基于事实和基于实践的项目化学习
• 自觉改进，灵活创造
• 思维通透：从活动到价值
• “思维通透”主张下的教学变构
• 游戏，让“数据分析观念”自然生长
• “比率”“度量”“商”：认识分数的三个角度
• “数射线上的分数”教学研究
• 矛盾分析策略在文本解读中的运用
• 信息技术教学中的“修辞”手法
• STEM课程中的工程设计
• 英语“空白”学习单的设计与运用