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• 鼓众
• 鼓作
• 鼓作鼓打，锣作锣敲
• 鼓佬
• 鼓倡
• 鼓儳
• 鼓儿挠腮
• 鼓儿词
• 鼓儿鼓儿
• 鼓兵
• 鼓冶
• 鼓凸
• 鼓凸凸
• 鼓出
• 鼓出部分
• 鼓刀
• 鼓剑
• 鼓力体
• 鼓劝
• 鼓动
• 鼓动、激发人的干劲
• 鼓动人去做某事
• 鼓动促成
• 鼓动别人去做坏事
• 鼓动劝说
• nontrainings
• nontranscribing
• nontranscription
• nontranscriptions
• nontranscriptive
• nontransferabilities
• nontransferability
• nontransferable
• non-transferable
• nontransformation
• non-transformation
• nontransformations
• nontransforming
• nontransgressive
• nontransgressively
• nontransient
• nontransiently
• nontransientness
• nontransientnesses
• nontransitional
• nontransitionally
• nontransitive
• nontransitively
• nontransitiveness
• nontransitivenesses
• 教之以事而喻诸德于文字深处
• PBL教学模式在高中地理教学中的应用
• 高中语文阅读课核心素养渗透式教学研究
• 教师要善于向“变”要质量
• 中学物理课堂教学知法并行新模式的构建与实践
• “语文主题学习”背景下的“四步循环”教学策略与实践
• 阅读，给学生一生的精神滋养
• 一场归于常情的揣度
• 脑靶向教学访谈录
• 辛亥精神叩击心扉 真情实感贯穿课堂
• 勤学励志 修身养德
• “调味师”二三事
• 教师的一天（一）
• 见微知著明意识 厚积薄发著华章
• 思辨育美文 质高韵自成
• 思维探立意 积累蕴鸿文
• 小班额班级管理策略谈
• 深入理解民族音乐文化内涵构建学生体验路径
• 改进教学方法 转变教学行为
• 借力“问题链”优化高三生物复习课
• 在问题教学情境中引领学生做“学问”
• 在语文核心素养视域下因材施教的具体应用
• 做一名“偷懒”的班主任
• “我”学习不可以差一些吗？
• 懂得