帟帟yì yì

〈形〉
❶舒展开的样子。《释名·释床帐》：“小幕曰帟，张在人上帟帟然也。”
❷文采华美。[南朝·宋]谢惠连《长安有狭斜行》：“帟帟雕轮驰，轩轩翠盖舒。”
❸盛大的样子。[唐]魏征《五郊乐章·雍和》：“昭昭丹陆，帟帟炎方。”

• 灾魔
• 灾黎
• 灿
• 灿丽
• 灿亮
• 灿灿
• 灿烂
• 灿烂似锦的繁花
• 灿烂华丽
• 灿烂多彩
• 灿烂多彩的样子
• 灿烂得像众多的星星
• 灿烂得像清晨的星星
• 灿烂的光彩
• 灿烂的光辉
• 灿烂的样子
• 灿烂的灯火
• 灿烂的花朵
• 灿烂的阳光
• 灿烂的霞
• 灿烂绚丽
• 灿烂美丽
• 灿烂美丽，丰富多彩
• 灿烂美丽，多种多样
• 灿烂美好
• burning down
• burningly
• burning-out
• burnings
• burning up
• burnish
• burnishable
• burnished
• burnishers
• burnishes
• burnishing
• burnishment
• burnishments
• burn itself out
• burn-midnight-oil
• burn-off
• burn-oneself-out
• burn out
• burnout
• burn-out
• burn out/burn yourself out
• burnouts
• burn-outs
• burns
• burns down
• 教学，在取舍之间
• “认识分数”的实践与思考
• 放开手，让学生真正成为学习活动的主人
• 如何让动手操作更有效
• 尝试，成长的另一种模式
• 这边“风景”独好
• 提高小学数学毕业复习实效性之我见
• 让评价成为促进学生发展的助推器
• 积极开发学生的非智力因素
• “转化”思想让课堂更有效
• 发展数学思维，让课堂焕发生态活力
• 概念教学中几何直观的运用策略
• 优化操作，提高数学探究有效性
• 对数学学习材料的艺术处理
• 几何画板辅助小学数学教学的探索与实践
• 关注学生个体差异，开展差异化教学
• 数学教学要注重“五性”
• 探究“小错误”，发展“大思维”
• 改进教学方式 促进自主学习
• 让数学课堂“好戏连台”
• 例谈“1”在小学数学解题中的妙用
• 数学教学中要善于诱导和点拨
• 加强口算训练 提高计算能力
• 100以内加减法口算常见错误的原因分析及对策
• 例谈小学数学教学中学生数感的培养