屎壳螂谈恋爱——臭味相投

喻坏人到了一起。

• 种地作田
• 种地莫过主，知子莫过母
• 种地要知地性，用人要知人心
• 种型
• 种姓
• 种姓制度
• 种姜的不一定会种蒜
• 种子
• 种子发芽后生长初起的幼小植物体
• 种子市场
• 种子或孢子发芽
• 种子植物
• 种子田
• 种子的外衣
• 种子破壳萌发
• 种子选手
• 种子隔年留，崽女前世修
• 种学
• 种学织文
• 种学绩文
• 种孽
• 种实
• 种差
• 种师道
• 种庄稼
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• boyarism,boyardism
• boycott
• boycotted
• 让位于生，思维提升
• “微朗读”，点亮学生的朗读兴趣之灯
• 思维导图，让低年级语文教学更有效
• 提高学生参与率，构建高效语文课堂
• 以乡土文化促进学生语文学习
• 新课程背景下综合性学习的认识与实践
• 高年级小古文教学的实践探究
• 古典诗词，唯“读”不破
• 搭配合作学习　有效攻克难点
• 核心养下低年级寓言类文本教学策略谈
• 挖掘语文要素　促进语感生长
• 内外滋养：用好“快乐读书吧”这瓶“保湿霜”
• 深度挖掘，精致朗读的形式选择
• 谈课堂提问的设计与思考
• 让美读成就阅读学习之精彩
• 以学定教视域下语文实践活动的创新设计
• 浅析复述在统编教材中的教学定位及推进
• 开放式课堂的多元构建
• 基于不同阅读环节下的提问教学谈
• 创设言语情境，从三个向度入手
• 应用“一字教学法”，提升语文课堂效率
• 以提问为主线，连起整个课堂
• 核心素养下低年级听写教学的功能和策略
• 审美创造，须以语用实践为平台
• 把握课程本质　铸造思维品质