《尚书集传》

见“《书集传》”。

• 雷琐辛
• 雷琴
• 雷瓦
• 雷电
• 雷电之光
• 雷电之威
• 雷电之神
• 雷电交加
• 雷电发作
• 雷电同时进行
• 雷电大作
• 雷电引起的破坏和死亡
• 雷电轰击
• 雷电震激
• 雷石
• 雷破柱
• 雷硠
• 雷祖
• 雷神
• 雷神居处
• 雷神所居之室
• 雷神打雷所用的石器
• 雷神打雷所用的石斧
• 雷神报
• 雷神的车子
• be loaded (down) with
• be loaded with
• be loath to do sth
• be located/situated
• belong
• belonged
• belonging
• belongings
• belongs
• belong to
• belong to sb/sth
• be looking/spoiling for a fight/itching for a fight
• be looking to do sth
• be/look/remain etc doubtful
• be losing
• be lost
• be lost/deep in thought
• beloved
• beloveds
• below
• be low down
• below ground
• be low in price
• belowpar
• belows
• 基于三个“精设”优化探究活动
• 巧用教学资源打造高效课堂
• 在数学活动中激活学生思维
• 巧用学生生成性资源，提高课堂效率
• 积累活动经验历练数学思维
• 帮助学生积累数学活动经验的策略
• 精心设计练习，丰富学生的数学经验
• 数学思想方法，理解性学习的绿色通道
• 理解为先的逆向设计模式在课堂中的应用
• 为理解而教
• 巧用数学游戏打开学生的思维空间
• 浅谈引导学生把握概念内涵的策略
• 紧扣生成资源 绽放课堂精彩
• 以教材为基，构建高效数学课堂
• 几何直观：基于数学理解的教学建构
• 让学引思，让数学教学华丽变身
• 优化练习设置，促进核心能力发展
• 借力实践操作 构建数学模型
• 课堂展示环节存在的问题及其对策
• 培养学生计算能力的有效策略
• 挖掘习题价值 提升数学素养
• 如何利用习题提升学生的数学思维能力
• 夯实计算能力 实施高效教学
• 以问促新，培养学生的创新意识
• 培养学生数学核心素养的教学策略