打了兔子喂鹰——好处给了恶人

喻净让坏人得到好处。

打了兔子喂鹰

好处给了恶人

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• 用切线斜率、瞬时速度问题驱动微积分
• 一道2009年清华大学自主招生数学试题的思考
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• 以验证为主线的数学归纳法原理教学
• 源起于椭圆定义的研究性学习
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• 极限思想在椭圆问题中的应用
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