夹板儿铺jiā bǎnr pù

西服店。

• 作苦
• 作范
• 作范垂代
• 作范垂训
• 作茧
• 作茧自缚
• 作茧自缠
• 作茶
• 作衅
• 作言造语
• 作詐
• 作誓
• 作计
• 作证
• 作证明
• 作诈
• 作词
• 作词之法·首贵沈郁
• 作诗
• 作诗不可以无我
• 作诗与别人互相唱和
• 作诗和对对子
• 作诗和饮酒的集会和团体
• 作诗圆润精美、敏捷流畅
• 作诗填词
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• 略读课文也可进行深度学习
• 现代诗，让学生用美丽的眼睛看世界
• 浅议统编版语文低年级“复述故事”教学策略
• 学习统编版语文教材习作内容编制的体会
• 巧用微课，在数学课堂中培养儿童逻辑思维
• 多角度切入，提升学生数学表达能力
• 让数学学习大展宏“图”
• 儿童立场与学情分析的深度对话
• 探索规律教学“四重奏”
• 加强数学阅读 提升核心素养
• 让“错误”成为美丽的秘诀
• 数学游戏：儿童个性化学习的实践突围
• 课堂创生：“大数学”视域下的深度学习方式
• “聊天”提升学生的数学思维与表达能力
• 整体思考　聚焦核心　提升素养
• 规律源自探索
• 不知不觉中开始
• 数学学习错误的教育意蕴及其分类应对（下）
• 营造民主和谐的教学生态：学生习作的阳光雨露
• 英语实施异质合作分层教学的效果研究
• 基于学情诊断　实施“靶向疗法”
• “数困生”解决问题困难的行为表现、原因分析及教学干预策略
• 找准学情?关注心理?精准教学
• 数学教学中如何深度培养学生的问题意识与提问能力
• 学情分析与学习心理的研究