魄力

气断　气魄
有魄力：泼(～辣；大胆～辣)　辣燥
　大胆泼辣：杀伐
　尖锐泼辣：火辣
果敢有魄力：气决
魄力非常大：气冲霄汉　气凌霄汉
　魄力、勇气非常大：气逾霄汉　气逾霄汉
做事没有魄力：小手小脚
(处置事情的胆识和果断作风：魄力)

• 出幽升高
• 出幽迁乔
• 出广告引人租赁
• 出库
• 出庭
• 出廷
• 出张
• 出弼入辅
• 出彩
• 出征
• 出征作战
• 出征将士之衣
• 出征归来
• 出征或戍边的军人
• 出征时的军营
• 出征的军队胜利返回
• 出征的士兵
• 出征胜利归来
• 出征讨伐
• 出很多汗
• 出很大的力
• 出徒
• 出得龙潭，又人虎穴
• 出得龙潭，又入虎穴
• 出微力便能援救别人
• waddled
• waddler
• waddlers
• waddles
• waddlier
• waddliest
• waddling
• waddlingly
• waddly
• wade
• waded
• wades
• wade through
• wade through sth
• wadi
• wadies
• wading
• wadis
• wads
• wafer
• wafered
• waferer
• wafering
• waferlike
• wafers
• 错题整合，拓展周长教学的深度空间
• 探寻差异合作“点” 实现课堂和谐共融
• 理清思维链，掌握知识本质
• 在探究中建构知识意义
• 聚焦学生经历 有效建构概念
• 反思性学习，让数学学习走向“深入”
• 有效记忆：儿童思维的起点
• 在游戏中探索策略
• 经历实验过程 拓展数学学习
• 借游戏之“形” 蕴思维之“神”
• 基于学科拓展理念的数学实验作业设计与实施
• 拓展性课程的内容价值取向与教学策略
• 紧扣核心要素 促进意义理解
• 一课研究明确“比”的定义 突出本质教学
• 素养导向教学改革算式与情境的辩证关系
• 什么样的数学教学要不得？（一）
• 读懂教材才能用好教材
• 重方法明分类巧对话
• 童眼“读”绘本，童心“涂”绘本
• “问题链”设计：实现数学价值与学力生长的融合
• 巧设情境 有效追问
• 做好“任务+”，使数学练习焕发新气象
• “微课堂” 大收获
• 学生对小数意义两种模型理解的对比研究
• 通性通法：运算律教学的核心价值（一）