垮塌kuǎtā

坍塌、倒塌。
　❍ 围堰大面积～｜大桥突然～。

• 羊车掷果
• 羊车璧人
• 羊 部
• 羊酒
• 羊酪
• 羊酪不嫌膻
• 羊酪莼羹
• 羊钻进了虎口里——进得来，出不去
• 羊闯狼窝
• 羊闯狼窝——白牺牲
• 羊闯虎口
• 羊随大群不挨打，人随大流不挨罚
• 羊顶角，狼得食
• 羊首
• 羊鹤
• 羊鹤不舞
• 羊鼻公
• 羊（洋）相
• 羌
• 羌帖
• 羌族
• 羌族的《天仙配》
• 羌无故实
• 羌桃
• 羌笛
• epics
• epic²
• epic¹
• epidemic
• epidemical
• epidemically
• epidemicities
• epidemicity
• epidemics
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• epidemiologically
• epidemiologies
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• epidemiologists
• epidemiology
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• epidermically
• epidermis
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• epiglottic
• epiglottidean
• epiglottides
• epiglottiditis
• epiglottis
• epiglottises
• 思维导图在政治课堂教学中的运用
• 高二学生的理科态度及性别刻板印象对文理分科的影响
• 生命的信任
• “为什么”永远比“是什么”重要
• 以生命对话生命??以真诚开启真诚
• 辽宁省大连金州新区教育文化体育局召开中小学、幼儿园心理健康教育工作推进会
• 校园社团建设促高中生多维发展的探究
• 青春期听障学生良好心理品质的养成
• 对缺乏家庭情感支持的青春期男生生命教育的思考
• 基于生活化的生命教育课程的立体式实施体系探究
• 幼小衔接之心理衔接
• 冷漠的背后
• 唤醒孩子内心沉睡的话语
• 浅谈心理活动课的“序”“趣”“意”
• 网络时代下城市小学生闲暇生活状况调查
• 关注学生自主成长建立“无为”班级文化
• 正负强化运用中的误区规避
• “望、闻、问、切”在班级管理中的运用
• 青青偏执何处来
• 封面人物：余标局
• 教育是灵魂的唤醒
• 赏识教育，爱的教育
• 学科走心课：有“生命感”的中小学心理健康教育
• 打开心窗走进荷塘
• 儿童社会和情感能力发展模型：PATHS课程模型