山上的松柏

四季常青；根深叶茂；饱经风霜

高山上的青松

根子硬；四季常青

南山上的松柏

四季常青

暖房里的菜畦

四季常青

• 红盘
• 红眼
• 红眼儿巴瞎
• 红眼病
• 红眼航班
• 红眼鸡
• 红着心
• 红着眼睛咬着牙
• 红矾
• 红砌
• 红砒
• 红砖
• 红磷
• 红礼
• 红票
• 红秦椒
• 红稀绿暗
• 红稻米
• 红窑儿
• 红笛鲷
• 红筹股
• 红簿仔
• 红米
• 红粉
• 红粉佳人
• nondangerousnesses
• nondark
• nondarker
• nondarkest
• non-darwinian
• non-darwinians
• nondatival
• nondeadly
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• nondeafness
• nondeafnesses
• non-debatable
• nondebatable
• nondebater
• nondebaters
• nondebating
• nondebilitating
• nondebilitation
• nondebilitations
• nondebilitative
• nondebtor
• 概念教学中学生“错误资源”的有效利用
• 小学数学教学培养学生问题意识的研究和实践
• 基于数学核心素养背景下的数学教学
• 经历统计，让数据分析深刻
• 巧问引思
• 为生长而教：儿童数学教学旨归
• 数学阅读，“读”出别样的数学视界
• 运用“数学工具”，提升学生数学学力
• 从“算法”走向“意义”
• 经历抽象建模过程，发展自主学习能力
• 小学数学教科书数学文化的比较研究
• 浅谈巧用数学绘本融入课堂教学的小策略
• 在实践操作中打造高效灵动的数学课堂
• 例谈“微课+自学导案”的设计与实施
• 小学生数学“思维经验”的习得策略
• 基于算法认知分析的笔算教学探究
• 对话文本：数学教学的应然追求
• 结构化教学，彰显数学整体系统的教学力量
• 以“数学品格”为核心的数学素养导向
• 厘清概念，推升学生数学学习层次
• 提供适切的学习材料，推动有效学习
• “问诊式”述学：促成“有意义的交流”
• 夯实预习效益，为打造高效数学课堂奠基
• 追问：让课堂对话走向睿智与深刻
• 培养小学生数学预见能力的策略及途径