咸个滋儿xián ge zīr

微咸。如：这花卷儿～的挺好吃。

• 彻底破除积弊或摈除陈言旧说
• 彻底禁止
• 彻底绝迹
• 彻底肃清
• 彻底解决
• 彻底解脱
• 彻底计算
• 彻底追查
• 彻底追究
• 彻底醒悟
• 彻底铲除
• 彻底铲除、全部解决
• 彻底铲除，无所顾惜
• 彻底除去
• 彻底除去祸根，不留后患
• 彻彻
• 彻心彻骨
• 彻心疼痛
• 彻悟
• 彻悟至理
• 彻旦
• 彻明
• 彻昼
• 彻晓
• 彻曙
• walkie-talkie
• walkie-talkies
• walking
• walking out
• walking papers
• transportance
• transportation
• transportational
• transportationist
• transportations
• transportative
• transported
• transportee
• transporter
• transporting
• transportingly
• transportive
• transports
• transport²
• transport¹
• transposabilities
• transposability
• transposable
• transposal
• transpose
• 高三化学习题讲评中合作学习的应用研究
• 固本浚源 见微知著
• SOLO在托盘天平使用教学中的应用
• 化学概念图建构式课型的架构和实施的研究
• 以培养思维为核心 建构学生学科观念
• 初中化学溶液知识中体现的学科思想
• 基于“情境探究建构”的化学教学实施策略
• “引导—探究”教学环节“关键行为要素”的细化实施
• 铜与浓、稀硝酸反应实验的一体化设计
• “旧瓶装新酒”
• 探究酚酞试液使用中的浑浊现象
• 微型化分子间间隔演示实验的改进
• 小改进、大成效
• 运用便携式pH计探究电解水的微观原理
• 镁与碳酸氢钠溶液反应初探
• 运用手持技术探究影响原电池效率的主要因素
• 利用教学视频提高化学复习课实效的尝试
• 运用多媒体进行诱思探究教学的研究
• 农村高中化学教学中渗透营养健康知识的实践研究
• 琢他山之石 促教学设计创新
• 对照课程标准 研读分析教材
• 新加坡Chemistry A’level教学交流活动观察与思考
• 整合高中物理和化学教材内容构建原子知识系统
• 合理创设生活化情景 培养学生科学探究能力
• 合理创设情境 激发学生的学习热情