协防xiéfánɡ

❶〈动〉协作预防。
❷〈动〉协同防守。

• 第三种社论
• 第三种调节
• 第三章 吉祥器物的典故
• 第三章 打击乐器的典故
• 第三章 民间交往风俗典故
• 第三章 民间建筑风俗典故
• 第三章 民间服装的典故
• 第三章 民间社火的典故
• 第三章 民间祭祀风俗典故
• 第三章 部分少数民族传统节日风俗典故
• 第三等级
• 第三篇 民间丧葬风俗典故
• 第三纪
• 第三者
• 第三职业
• 第三部分释疑篇
• 第三部门
• 第三野战军
• 第下
• 第九产业
• 第九代孙
• 第九篇 民间宗教、信仰与崇拜、祭礼的风俗典故
• 第二
• 第二世界
• 第二个悉尼歌剧院
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• wiliness
• wilinesses
• will
• will do
• willed
• willer
• willers
• willful
• 文言文阅读质量评价
• 大语文经典诵读多样化形式与学习兴趣的培养
• 学生自主悟情之阅读教学管见
• 立足语文教学现状 有效开展阅读延伸活动
• 基于新课程标准的语文创造性阅读教学研究
• 要看银山拍天浪 开窗放入大江来
• 初中低年级学生课外阅读指导的有效策略研究
• 从“既定教育”到“流动教育”的微观解读
• 语文小课堂 生命大舞台
• 清末民国时期黔东南私塾写作教学的特点及启示
• 高职院校应用写作中项目教学的问题与对策
• 谈空间元素在中国古典诗歌解读中的运用
• 浅谈《古文观止》对现代语文教学的意义
• 《我的叔叔于勒》十年教学设计流变的反思
• 刍议桐城家法对中学作文教学的启示
• 谈谈普通话课程中非音质音位的教学
• 浅谈表现性评价在大学语文课程中的运用
• “双百课程”的学生考核与评价
• 语文教学中批判性思维培养策略研究
• 论程翔语文课堂的“学生体验”
• 试论高中语文教学整合模式的建构
• 影视作品在语文教学中的可应用性分析
• 对话式教学法在初中作文教学中的应用
• 如何上好高中作文训练课
• 明确写作目的与重视通盘筹划是成功作文的前提