动态语言学

见“历时语言学”。

• 笔力2
• 笔力刚劲
• 笔力劲挺
• 笔力千钧
• 笔力回春
• 笔力如椽
• 笔力惊绝
• 笔力扛鼎
• 笔力拔山
• 笔力有力
• 笔力透背
• 笔力雄健
• 笔力雄健，如同有横扫千军万马的气势
• 笔力雄遒的文章
• 笔势
• 笔势刚健
• 笔势奔放
• 笔势挺拔而飘逸
• 笔势放纵不拘，遒劲逸丽
• 笔势生动的书法
• 笔势纵逸雄健
• 笔势遒劲
• 笔势遒劲奔放
• 笔势遒劲生动
• 笔势遒劲﹑奔放
• destituting
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• destock
• destocking
• destroy
• destroyable
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• destructive
• destructively
• destructiveness
• destructivenesses
• destructure
• destructured
• destructures
• destructuring
• desubsidization
• desubsidizations
• “互联网+”背景下数学教学的变革
• 基于数学任务的小学数学课堂实录研究
• 夯实基础，从“问”开始
• 数据分析，凸显统计思维
• 小学数学自主探究性学习的实践研究
• 当AirPlayer邂逅数学课堂
• 小学数学问题解决策略的教学研究新探
• 小学中年级数学计算错误规避探究
• 科学面对“思维缺失”，智慧引领上升之旅
• 畅所欲言，攻关估算教学策略
• 依托学习起点，凸显“面积”本质
• 在儿童的数学世界里且行且分析
• “半成品”式的辅助学习要得吗
• 引领儿童走向数学
• 引入数学活动，构建有效课堂教学
• 农村小学，数学课如何实现小班化教学
• 发掘深度，提升数学练习的参与实效
• 构建开放式教学，促进学生主体参与
• 在“说数学”中提升学生的数学学习能力
• 对话，让数学课堂绽放异彩
• 数学问题意识培养的策略
• 小学数学练习课差异教学模式初探
• 修炼课堂“功夫”，打造成熟的数学课堂
• 向“课堂提问”要效率
• 浅析小学数学发散思维的培养技巧