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字词 刘世儒
释义 刘世儒

刘世儒1922—1980

笔名刘雨人。河北省沙河县人。小学毕业后自学中学课程。1942年入兰州师范学院国文科,1946年任北京师范大学中文系助理,1948年入该系学习。毕业后历任北京市立第一中学教员,北京师范学院中文系讲师、教授。从50年代初开始,他一直和黎锦熙合作,写了许多关于语法的论文和专著,在中国语法界影响较大的主要是《汉语语法教材》,此书材料丰富,论说精详。个人著作《现代汉语语法讲义》集中体现了他的语法思想。关于词的分类,他主张以能否作句子成分为标准划分实词、虚词,能作句子成分的是实词(包括名词、代词、动词、形容词、数量词、副词);只能“像胶水似的”用来黏合其它句法成分的是虚词,(包括介词、连词、助词、叹词);以为助词、叹词既不作句子成分,也不为句子成分的组合服务,只是 “像油漆似的给句子蒙上一层感情色泽而已”。他主张把量词、弱化的名词、方位词和人称代词归入名词的附类——代名词,把指示代词归入形容词,把凡指动作、性状、数量特征的代词归入副词,“所”字归入指示代词。在句法方面,他提出了单复句区分的“成分划定法”。他给复句下的定义是:凡句子和句子,以一定的逻辑关系用以和逻辑关系相适应的连词或关联词语联接起来,因而具有巨大的意义容量的语言单位叫复句。他对汉语史的研究也做了一定贡献,其《魏晋南北朝量词研究》解决了汉语量词史的许多问题。他一生致力于现代汉语语法研究,与黎锦熙紧密配合,建立了完整系统的语法体系,特别在词类和复句研究上,颇有独到见解,为汉语语法学做出了一定的贡献。在语法教学方面,也有他自己的特点:
❶在句中讲词类,拿句法来控制词法,避免孤立繁琐的词类讲解;
❷突破句子的框框,进入句群和段落篇章的教学,以章法控制句法;
❸讲授基本知识与训练基本技能相结合,训练学生学习和思考问题相结合。参见“黎锦熙”“现代汉语语法讲义”。


刘世儒1922~1980年

笔名刘雨人。 河北沙河人。 我国语言学家。 毕业于北京师范大学中文系。 毕业后先后任北京市立第一中学教员, 北京师范学院讲师、教授。从50年代初开始,长期与黎锦熙合作,致力于现代汉语语法的研究和教学。与黎锦熙合著的《汉语语法教材》(1957)在汉语语法学界具有很大影响。


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更新时间:2024/11/15 9:20:55