凡作

（反）杰作

• 感受和理解的能力
• 感受和辨别声音特性的感觉
• 感受很深，震动非常大
• 感受德化
• 感受性
• 感受或受影响极深
• 感受是小说的主导旋律
• 感受极深，永志不忘
• 感受极深，永远难忘
• 感受深切
• 感受深刻
• 感受轻松爽快
• 感变
• 感召
• 感召力
• 感叹
• 感叹、叹息的样子
• 感叹不已
• 感叹不得其时，不能施行正道
• 感叹亡国之词
• 感叹人事的变迁
• 感叹人事繁华如春夜的梦境一样易逝
• 感叹仰慕
• 感叹十分微小
• 感叹古今兴亡
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• end consumer
• endear
• endearance
• endeared
• endearing
• endearingly
• endearingness
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• endearments
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• endear sb to sb
• endear sb/yourself to sb
• endear yourself to
• endeavor
• endeavour
• endeavoured
• endeavouring
• endeavours
• endeavour to do sth
• endeavour²
• endeavour¹
• ended
• ended up
• 大学毕业生职业流动现状及其促进对策
• 大类招生模式下学生专业选择的行为分析
• 从“国家视角”走向“底层关怀”：“异地高考”政策制定的逻辑
• 教师视角下高校研究生学术指导路径探索
• 粤港高校合作办学的制约因素分析
• 高职教育与网络教育专业（课程）之间学分互认探索
• 高等学校教师科研绩效评价方法研究
• 高校日语教学与角色语 *
• 分层次教学模式在高校思政课堂教学中的应用
• 构建平衡计分卡理论的高校教学质量评价指标体系
• 大学生学习投入研究及其提升策略
• 高等教育内涵式发展视界下的教材建设路径
• 大学生学习方式的“行动学习研究”：价值与路径
• 教师合作视阈下的课程建设教学团队
• 师范生免费教育政策的伦理困境
• 国内教授委员会制度设计比较分析与对策研究
• “大学生社会实践教育”的概念探析
• 论我国大学生资助政策研究的旨趣变迁
• 欧美学术界关于大学生职业能力的研究进展与展望
• 台湾“奖励大学教学卓越计划”之政策研究
• 法治环境、法定组织与合法性监督
• 美国大规模在线开放课程（MOOCs）：特征、影响及争论
• 澳大利亚高职教育投入现状及启示
• 三维一体课堂教学评价：荷兰应用科技大学的实践与思考
• 高等教育全面质量管理：美国的经验