“教育随笔”助力教师幸福成长

    商佃刚

    教育家朱永新说过：“中小学教师，我是不大主张去进行对他们而言比较遥远的理论探讨，绝大部分教师的科研可以是日记的形式、随笔的形式。陶行知、苏霍姆林斯基，他们的主要作品就是教育随笔。日记教育就是有它神奇的魅力，我们就是要通过新教育实验，让更多的学生、教师来领略这神奇，来展示这魅力。”那么，教育随笔都记些什么？怎样才能写好教育随笔呢？

    一、教育随笔记些什么

    1.日常的教育教学工作，都可以作为教育随笔写作的内容。有人认为，日常的工作纷繁琐碎，平淡如水，没啥好记录的。其实不然，只要留心就会发现，时时处处都有值得记录的东西。每天接触的人和经历的事可以记录，成熟和不够成熟的见解可以记录，教学管理、班级管理的经验等等都可以记录。一定要坚持天天写，有话则长，无话则短。

    下面通过举例，大家看看我是怎么在教育随笔中描写科代表的：

    她性格文静，举止大方。她并不是光知道学习的书呆子，她担任语文科代表，工作非常负责。每次交到办公室的语文作业都整理得整整齐齐，如果有人的作业未及时交上，她会附上纸条，写明情况，过后让学生及时补上。她的细心和认真，让我省了很多心。

    她为人低调，从不张扬，即使得知自己在全区学科竞赛中取得优异成绩时，也表现得异常平静。

    后来，凭借优异的成绩，她考入了市重点高中，经过三年顽强的拼搏，终于圆了自己的大学梦。说实话，她不是最聪明的学生，却考入了中国最有名望的高等学府——清华大学。

    后来，我把这些内容整理后，发表在《淄博晚报》上，对学生是一种有效激励，是一种有益影响，自然对我以后的工作也产生了积极的促进作用。

    2.记录师生之间精彩的瞬间、难忘的时刻。师生之间，课堂内外发生的故事数不胜数。我曾经写过这么一篇教育随笔：

    十多年前，我新接了一个班的语文课。之前的任课教师跟我反映，这个班的调皮生挺多，课不好上。

    那是一节复习课。由于学生的名字还叫不上来，我用手随便点了五六个学生到黑板上默写古诗词名句。大家写完后，我让语文科代表小妍纠正错误，讲解诗意。当小妍检查的时候，课堂中出现哄笑声和叽叽喳喳的议论声。原来有个学生把“夕阳无限好，只是近黄昏”写成了“夕阳无限，只是近黄”。

    …………

    我把巧妙解决这突如其来的状况的过程详细记录下来，起名为《课上风波》，发表在了国家级报刊《教育文摘周报》上。

    3.记录教育教学活动中产生的快乐和烦恼，感动与困惑。我担任班主任多年，与不少家长建立了深厚的友谊。有一年开完家长会，收到一则短信，很是感动。过后，我将其写成一篇教学随笔，起名为《没有删除的短信》，发表在《山东教育报》上。

    二、教育随笔怎么写

    1.培养习惯，坚持不懈。万事开头难，只要养成习惯，就会当作一种乐趣。在这方面，当代著名的教育家魏书生为我们做出了榜样。他从教书的第一天开始，一直坚持记教育日记，从不间断。每天坚持写下教学中的成功与失败，写下教学中的快乐与困扰。

    2.不要急于求成，要从小处着眼，从细处着笔。俗话说，积沙成塔，集腋成裘。“教育无小事”，教育的细节虽小，却往往透出教育的理念和精神。所以我们不能忽视，更不能漠视教学中的细节。如一节课结束后，我们可以回顾教学过程，总结成功的经验，如能及时记录，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。当然，对于教学过程中的疏漏、失误之处，同样可以记录，起到“前车之鉴”的作用。

    3.善于发现，注重提炼。苏霍姆林斯基说：“积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西。”苏霍姆林斯基善于發现，注重积累提炼。他32年坚持写教育日记，一生撰写了41部专著，发表了600多篇论文，最终成为苏联教育思想的集大成者。

    4.要善于整理，积极投稿，不断超越自己。几十年来，我记录下教学生活中的故事和精彩瞬间，也因此把平时看似平凡、单调、机械、重复的日子，过得有滋有味。写教育随笔，已经成为我每天必修的“功课”。因此，我收获很多。我已经整理完成了一百多篇文章，这些文章大多已经在《教育文摘周报》《语文周报》《时代学习报》《山东教育报》等报刊上发表，2016年我还被吸收为淄博市作家协会会员。

    总之，许多大教育家的成功经验告诉我们，教育随笔确实能助力教师幸福成长。