试论在中职舞蹈教学中如何培养学生的美感
蔡煊煊
【摘 要】舞蹈是一种文化现象，含有丰富的美学因素和浓厚的艺术审美情趣，舞蹈教学所追求的根本目标就是利用自身的美学因素来培养学生正确的审美观，因此，很多中职院校都开始注重培养学生的舞蹈技能，并在此基础上培养学生的审美意识，促进学生德、智、体、美的全面发展。本文主要探讨如何在中等职业学校的舞蹈教学中培养学生的舞蹈美感。
【关键词】舞蹈教学；中职教育；美感培养
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0187-01当代社会对综合性人才的需求量越来越多，因此对于中职学生来说，在舞蹈教学中培养他们的美感大有裨益，也是将来步入社会所必须具备的技能。
一、舞蹈教学中培养学生美感的重要性
（一）培养学生的舞蹈美感，可以让学生在学习舞蹈的过程中感受到舞蹈的魅力，培养美感是学好舞蹈的基础，也是学习舞蹈的基本功。舞蹈的美，包括舞者的神情与形体、舞蹈的动作、服装，以及舞者所传递给人的一种精神、情绪的感受。正是由于舞者的这些肢体和眼神动作有机、协调地组合在一起，才能为人们展示出一幅幅美好的画面。
（二）美感是舞蹈的灵魂所在，如果舞蹈缺少了美学特征，也就失去了舞蹈这门艺术的价值所在。同时，缺少美感的舞蹈也得不到大众的认同，没有美感，就不可能真正领悟到舞蹈的真正价值和意义所在，也就不可能将舞蹈的真正含义带给观众。
（三）舞蹈具有愉悦心灵、陶冶情趣、丰富情感的功能，利用舞蹈来提高人的审美能力是最有效的方法之一。舞蹈和美学是浑然一体、不可分割的，所以培养学生的美感，也是对其进行舞蹈教育的必要方式。舞蹈的本质和宗旨是通过优美的人体动作的展示，给人以愉悦和美好的享受。所以要想让观众深刻领会和感悟到舞蹈所展示的美，舞者就必须提升自身的审美水平。中职舞蹈教师要学会利用各种手段和机会来提高学生的审美情趣和审美能力，使他们能够更加全面、正确地领会美的内涵。
二、舞蹈教学中培养学生美感的方法策略
（一）为了让舞蹈更具有美感，舞蹈动作的规范性则显得尤为重要。很多学生的舞蹈动作往往都不太标准，只是按照依葫芦画瓢的方式进行，没有美感。为了提高学生舞蹈动作的规范性，在舞蹈教学时，中职舞蹈教师要对每位学生的舞蹈动作严格要求，力求手脚动作到位，要求学生在一招一式中体会动作的美感，了解举手投足间的潜台词，争取让每位学生的动作都富有感情，注意营造良好的舞蹈锻炼环境，使教学氛围有助于实际的教学锻炼，以严格的动作规范为前提，保证学生流畅地完成舞蹈动作。例如：在进行张继刚的《千手观音》的教学时，教师可以充分根据舞蹈的难度对学生进行严格的动作规范，并让学生进行一对一的练习，相互找出对方在舞蹈动作上的缺陷和不足，同时注意应营造出轻松、自然的课堂氛围。
（二）不同类型的舞蹈所包含的感情和内容是多种多样的，所需要的肢体语言和面部表情也都不一样。例如：拉丁舞要求节奏感强、舒展大方，而现代舞则要求动作协调、造型美观。许多学生不能按照相应的舞蹈要求和艺术形象来完成动作，使舞蹈显得呆板、毫无感染力。为了提高学生的审美感知能力，让学生学会展示美，中职舞蹈教师要学会运用不同的教学方法来指导学生，锻炼他们对不同类型舞蹈的美感感知力。教师在舞蹈教学过程中要从自我做起，给学生以美的感受，内外兼修，将自己转化成学生美的感受对象。
（三）要想完成一整套的舞蹈动作，就必须要具备良好的身体素质和舞蹈技术，如果学生的舞蹈技术水平不过关或身体素质差，就会影响整套舞蹈动作的美感。很多学生急于求成，在没有打好基础的情况下就强行进行高难度动作，导致舞蹈动作过于僵硬、动作不协调，丧失美感。加强舞蹈基本功的练习是提高身体素质和技术的必不可少的有效方法之一。舞蹈基本功中的平衡协调能力以及动作力量的训练，能帮助学生提高自身的耐力和舞蹈基本功，基本功的好坏与舞蹈美感是息息相关的。中职教师在舞蹈教学中要加强对学生舞蹈基本功的训练，提高学生掌握舞蹈基本功的能力。例如：在进行聋人舞蹈编排时，需要通过呼吸来达到整齐的队形，这便需要手语老师一直和舞蹈学生重复同样的动作，即收手吸气，伸手吐气。通过安排这些基础动作的训练，可以锻炼学生的耐力和体力，提高学生的舞蹈基础，如此一来便能让他们的动作保持一致性。
三、结语
综上所述，舞蹈自始至终都体现着与美学的统一，它不是一种机械式的动作，而是用身体语言将人的内心情感表达出来的艺术。在舞蹈教学中渗入美学因素，不仅能够培养学生的审美素养，还能提高他们对美的感知能力，对于学生进行社会实践无疑具有强大的助力。
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