小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建策略
瞿秀英
摘 要：小学阶段是孩子成长的重要阶段，对小学生的学习与生活有着很大的影响，所以，小学老师在管理班级的时候，就要搞好与学生之间的关系，积极地与小学生进行沟通，建立一个友好的师生关系，尊重学生的主体地位，只有这样才可以保证班级管理工作的开展，才能够建立良好的师生关系。就小学班级管理中学生和老师建立和谐的关系来分析，促进小学生全方位的发展。
关键词：小学班主任;班级管理;和谐关系构建
小学生处于一个心智还不成熟的阶段，身体与心理还需要长时间的锻炼，所以在小学生的学习与生活中，班主任老师就要发挥其主导作用，积极引导学生学习，加强学生的思想教育，尊重学生的主体地位，促进学生思想道德水平的提高。因为小学生的思维与成人的思维不一样，小学生的思维慢，想到的东西少，对事物不能够足够的了解，所以，我们要深入了解每一位学生，知道学生的特点，站在学生角度与学生沟通和交流，发展友好的师生关系，让小学生快乐成长。
一、小学班主任管理的概述
小学班主任在班级管理体系中演绎着非常重要的角色，并且老师还是学校教师团队的一员。老师是学生的引路人，有教育学生的作用。所以，老师要担负起管理学生和组织学生的责任，对小学生不正当的行为有着约束作用，这就要求老师积极发现学生存在的问题，对待出现的问题制定相应的解决措施，这样才可以促进班级小学生的管理工作。对于小学生现在的管理工作，说起来既简单又困难，这是因为小学生的升学压力小，但是小学生的年龄非常小，还不成熟，小学生的思维还有待提升。管理学生太过严格会让学生害怕，不能把自己的真实感情说出来，管理学生太放松，会让学生没有害怕的意识，这些都不利于班主任管理工作。这就需要老师在班级管理的时候，把握好尺寸，对待学生不能太严格，又不能放松。小学生的好奇心很重，如果老师管理不到位的话，就会对小学生的个体发展产生一些不利的因素。
二、建设师生关系的有效策略
1.建立平等的师生关系
在教学中，要想建立和谐的师生关系，首先就要促进老师与学生之间的交流。在教学的过程之中，老师不应该把自己视作領导者，而要建立与学生平等的关系，与小学生交流，一起进步。老师和学生应该成为好朋友，从学生的角度去看问题，尊重学生的发展，让学生在学习之中发挥主体作用。对于小学班主任来说，平等的师生关系是学生学习的关键，只有老师和学生之间没有障碍，老师和学生成为好朋友，小学老师对班级的管理才会有效。其次，老师在管理班级的同时也要规范自身的行为，因为老师的行为会影响学生的健康发展，小学生年纪小，很容易模仿老师行为，所以，教师就要规范自身的行为，促进小学生的快速发展。
2.加强沟通交流
老师与家长要不断交流，只有老师与家长之间积极交流，才可以让小学生在学校和家里都有一个正确的思想观念。在家长的帮助下，方便老师了解学生，知道小学生的个性，老师才可以对学生进行有效的管理。在管理的时候，老师和家长要听听学生的意见，尊重学生的意见，采用民主的方式对学生实行管理，鼓励学生自己主动去学习，激发学生的乐趣，为学生营造一个良好的学习氛围，促进小学生的身心发展。
3.教师多关心小学生，对学生负责
处在低年级的小学生心理上还不完全成熟，孩子也正处于一个成长的关键时期，对一些事物理解能力还不够，所以在一些学习的问题上，孩子很可能会遇到困难，老师就要多多关注学生，根据学生的心理和特点去帮助学生解决疑问，给孩子更多的关爱，让学生感觉自己不是独立的个体。只有这样学生才可以把自己的真实感受告诉老师，把老师当成自己的朋友，去向老师倾诉自己的想法，这方便老师多多了解学生，对学生管理也更加方便。老师关爱学生要从学生的角度出发，尊重学生的主体地位，充分发挥其主观能动性，多为学生考虑，关心学生的成长，关心学生的心理活动，促进小学生快速发展。
4.完善班级的管理制度
制度不仅是保证管理工作的基础，也是学生与老师构建良好的前提条件。因此，小学老师应该结合小学生的实际经验去开展管理工作，在班级管理的时候，不断地完善教师的管理制度，把管理的效率和质量提高，构建良好的师生关系。在教师管理的过程之中，班主任要让学生自己主动地参与进来，与自己一起管理班级，学生主动参与进来，可以帮助老师真正了解学生，对管理班级更加有用，对于构建良好的师生关系也非常有利。
综上所述，班主任是小学生成长阶段重要的领路人，在小学生成长道路上发挥着巨大的作用，班主任的一言一行都对小学生的发展有所影响，所以老师要树立好榜样，为小学生成长道路做好标杆，建立良好的师生关系，与学生积极交流，让老师充分发挥班主任的作用。学生是祖国的未来，中华民族的希望，所以小学老师在教学过程中都要尊重学生的地位，在班级管理活动中正确引导小学生发展，让每一位学生都能健康快乐成长。
参考文献：
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编辑 王 敏
