关于民族地区中小学开展校园足球的思考
杨继新
摘 要：以东乡族自治县8所中小学校园足球开展的现状为研究对象，采用文献资料法、访谈法等方法对东乡族自治县8所中小学校园足球开展现状进行调查，发现校园足球开展过程中的问题，进行分析，提出合理性的对策。希望能够为东乡族自治县中小学开展校园足球提供理论帮助。
关键词：民族地区;中小学;校园足球;思考
东乡族自治县的校园足球虽然已经开展，但是还有很多制约因素，严重影响校园足球的开展。本论文以东乡族自治县8所中小学校园足球开展情况进行调查与分析研究，探讨了东乡族自治县中小学校园足球的开展现状和制约因素，并对这些制约因素提出了相应对策。希望能为东乡族自治县中小学开展校园足球提供理论帮助。
一、研究对象
本文以甘肃省东乡族自治县一中（独立高中城区），锁南中学（独立初中城区），二中（高初中川区），三中（高初中川区），四中（九年制学校山区），三塬学校（九年制学校山区），幸福小学（城区），中银小学（城区）8所中小学校开展校园足球的现状为研究对象。
二、研究方法
采用文献资料、访谈、实地考察与问卷调查以及数理统计等研究方法，围绕着甘肃省东乡族自治县中小学校园足球的开展现状为主题，对东乡族自治县部分体育主管，中小学校领导对校园足球开展认识与支持态度，体育教师队伍现状，家长对学生参与校园足球的态度，以及学生参与校园足球的认知情况等方面进行调查与分析研究，探讨了甘肃省东乡族自治县中小学校园足球的开展现状和制约因素，并对这些制约因素提出了相应对策。
三、结论与对策
1.结论
东乡族自治县中小学校园足球普及率较低，校园足球活动现在还处于探索期，制约东乡族自治县中小学校园足球因素有以下几点：第一，东乡族自治县各级部门对校园足球活动不够重视，对本县开展校园足球没有明确目标，没有制定出《东乡族自治县校园足球发展实施方案》，不利于推动校园足球开展。第二，校领导对校园足球开展顾虑较多，安全问题、资金问题、场地问题、师资问题、对校园足球的评价标准等都影响学校领导对校园足球的支持态度。第三，场地问题是制约东乡族自治县中小学开展校园足球的重要因素，体育专业教师不足，足球专业教师更少的实际情况严重影响校园足球的开展。第四，家长对孩子参与校园足球没有明确的态度，影响校园足球的开展。学生参与校园足球的认识不明确，兴趣不浓厚。第五，没有形成定期开展校园足球的比赛制度和评价体系，无法调动学生参与校园足球的积极性，不利于校园足球的开展。
2.相应对策
东乡族自治县校园足球活动现在还处于探索期，要推动校园足球的持续发展必须从以下几个方面做起：第一，东乡族自治县教育部门要统一思想，加强认识，改变观念，提高对学校足球运动的重视程度，东乡族自治县教育部門应认真研究《临夏州足球改革发展实施方案》，结合本县实际情况，尽快制定出《东乡族自治县校园足球发展实施方案》，要求各学校有计划、有步骤、跨越式发展校园足球。第二，东乡族自治县加大体育经费投入，积极争取足球特色学校项目，积极争取乡村少年宫项目，为更多的学校争取资金与器材。东乡族自治县各中小学校因地制宜，申请建设足球场，在农村中小学建设一批五人制实用的非标准足球场。学校场地设备是保证正常足球课堂开设的前提条件，确保每个学校都有自己的足球场地，更有利于足球课堂及足球训练队伍的建立与发展。第三，东乡族自治县教育部门要重视体育教师缺编严重、足球专业教师更少的情况，多渠道增加体育教育足球专业教师的数量，扩大师资队伍，同时建立规范的校园足球、教练员、指导员的培训制度，以促进中小学校教练员的数量稳定提升并提高他们的工作水平，鼓励引进高水平足球教练，带动足球教练的专业水平和科研能力。第四，东乡族自治县教育部门要做好中小学校园足球的宣传工作，加强校园足球文化建设，营造有利的足球发展环境，努力争取家长的支持;发展校园足球需要引导，但也不能一刀切，结合地方实际、学校实际和学生实际，由点到面逐步开展。第五，东乡族自治县教育部门要完善保险机制，提升校园足球安全保障水平，解除学生、家长和学校的后顾之忧。各学校大力宣传足球文化知识，各学校建立足球运动队，开展足球兴趣小组活动，建立校队，组织班级联赛，多开展小型足球赛和足球游戏，增强课堂的趣味性，提高中小学生对校园足球的技术水平。第六，东乡族自治县教育部门要建立中小学足球联赛制，通过竞赛，增强学生体质和意志品质、普及足球知识和技能、培养足球兴趣爱好为目的，促进中小学校园足球发展;要建立中小学校园足球评价体系和奖励机制，促进中小学校园足球良性发展。
参考文献：
[1]陈晨.杭州市中小学校园足球开展的现状研究[D].苏州：苏州大学，2013.
[2]杜波.民族地区中小学校园足球开展现状及对策研究[J].体育科技文献通报，2015（4）：92-93，125.
编辑 李烨艳
