解析幼儿舞蹈的编排要求

    郝力

    【摘要】随着社会的快速发展，幼儿舞蹈得到了蓬勃发展。幼儿舞蹈是社会文化的重要内容，但是幼儿舞蹈已经逐渐从社会文化中独立出来，形成了一个单独的学科。幼儿舞蹈受到很多幼儿喜爱，也成为幼儿展现自我的重要方式。目前，我国有3亿幼儿，占总人口的1/4。幼儿舞蹈对于幼儿的成长和发展都有着至关重要的作用，可以更好的满足幼儿的精神需求。相对来说，幼儿舞蹈编排有其自身要求，编排人员一定要充分了解幼儿的成长特点和精神需求，并结合幼儿的成长特点和精神需求合理制定编排方案。

    【关键词】幼儿；舞蹈；编排要求

    幼儿具有活泼、好动的特点，幼儿舞蹈正是用人体动作来表达情感，反应幼儿的兴趣和需求。但是，从幼儿舞蹈编排现状可以看出，幼儿舞蹈编排中还存在很多问题，相关部门必须详细分析问题存在的原因，并针对存在的问题积极采取调整对策。

    一、幼儿舞蹈编排中存在的问题分析

    （一）舞蹈和音乐无法结合

    音乐和舞蹈是不可分离的，舞蹈可以通过音乐展现，音乐内涵也可以通过舞蹈表达。但是，从幼儿舞蹈编排现状可以看出，音乐和舞蹈并没有完美的结合在一起，而是相互独立的，舞蹈的编排也过于形式化，无法体现出幼儿舞蹈的价值，也无法提高幼儿学习舞蹈的积极性和热情。要想体现幼儿舞蹈的价值，就必须把音乐和舞蹈完美的结合在一起。

    （二）幼儿舞蹈编排缺乏创新性

    目前，很多舞蹈编排者没有认识到舞蹈编排的重要性，编排的内容和形式过于传统，无法满足幼儿对舞蹈学习的需求。在日常生活中，舞蹈编排者应该多和幼儿接触，观察幼儿的言行举止，并把幼儿动作融入到舞蹈中，丰富舞蹈编排内容，创新舞蹈编排形式，进而满足幼儿对舞蹈学习的需求。

    （三）幼儿舞蹈内容成人化

    幼儿舞蹈和成人舞蹈有着本质区别，幼儿舞蹈的编排形式和要求自然也与成人舞蹈存在差异。但是，很多舞蹈编排者在编排幼儿舞蹈时融入了自己的想法，导致幼儿舞蹈内容成人化，这必定会影响幼儿舞蹈学习的效率，打击幼儿学习的自信心。

    二、幼儿舞蹈编排的意义

    （一）有利于学生审美观的形成

    合理的幼儿舞蹈编排可以激发幼儿的学习兴趣，有助于幼儿审美观的形成。幼儿正处于成长和发展的关键阶段，幼儿的世界观和价值观还未建立，舞蹈编排和教学可以让学生感受到美，并在舞蹈的刺激下逐渐形成审美观和世界观。除此之外，幼儿舞蹈有助于幼儿形体的塑造。目前，很多幼儿都有不良的生活和学习习惯，导致幼儿出现了驼背等问题，严重影响了幼儿的成长和发展。通过舞蹈学习，幼儿可以养成良好的生活和学习习惯，塑造形体。舞蹈学习也可以提升学生的气质，为幼儿的礼仪教育奠定基础。

    （二）有利于幼儿身心发展

    在幼儿舞蹈学习中，有一些难度较大的动作可以增强幼儿的柔软度。合理的编排幼儿舞蹈，可以增强体质，锻炼幼儿的心智。舞蹈学习也延长了幼儿的运动时间，增大了幼儿的运动强度，对幼儿的成长发育有着不可替代的作用。除此之外，舞蹈学习也有助于幼儿大脑的开发。在舞蹈练习的过程中，幼儿会主动模仿舞蹈动作，教师可以对舞蹈练习起到一定的引导作用，开拓幼儿的天性，开发幼儿的大脑。幼儿在模仿舞蹈动作时也会加入自己的创意和想法，这在一定程度上提高了幼儿的创新能力。

    三、幼儿舞蹈的编排要求分析

    （一）对幼儿舞蹈编排人员的要求

    要想保证幼儿舞蹈编排的合理性，符合舞蹈编排要求，舞蹈编排人员必须多和幼儿进行接触，了解幼儿的成长情况、个性特点和兴趣爱好。幼儿正处在成长的关键时期，幼儿的骨骼相对较软，很容易发生变形，而且幼儿收缩力不强，很容易疲劳。如果舞蹈编排人员不了解幼儿的特点，很有可能会伤害到幼儿，给幼儿的成长带来不利影响。舞蹈编排可以具有一定的故事性，这样可以更好的提高幼儿的学习热情和积极性。

    一名合格的舞蹈编排人员必须做到以下两点：一是不断提高自身的专业水平和综合素质，提升自身修养。幼儿舞蹈主要是通过形体来表现内心情感，舞蹈编排人员必须掌握舞蹈编排的规律和技能，多参加舞蹈培训，增强自身的创新意识。如今，传统的舞蹈编排方式已经无法满足幼儿舞蹈学习的需求，舞蹈编排人员必须不断丰富舞蹈内容，创新舞蹈编排形式，才能更好的满足幼儿舞蹈学习的需求。二是加强其他艺术的培养，其他艺术主要包括以下几种：一是美术，二是音乐，三是文学，其中美术艺术可以在舞蹈编排中发挥重大作用，而音乐又是和舞蹈紧密相联的。因此，舞蹈编排人员除了要提高自身的专业水平和综合素质，还要加强其他艺术的培训。

    目前，很多舞蹈编排人员还没有认识到幼儿舞蹈编排的重要性，也没有把幼儿舞蹈教育摆在教学的首要位置，这给舞蹈编排工作带来了很大的阻力。因此，要想保证幼儿舞蹈编排的合理性，符合幼儿舞蹈编排要求，舞蹈编排人员必须认识到舞蹈编排的重要性，克服舞蹈编排中遇到的一切困难。舞蹈编排人员还要增强自身的创新意识，提高创新能力，舞蹈创作离不开生活，编排人员要从幼儿的生活中寻找创新灵感。幼儿舞蹈的编排还必须遵循一定的顺序，编排的顺序为：一是构思，二是产生，三是谱曲，四是编排。

    （二）对幼儿舞蹈编排音乐的要求

    通常情况下，幼儿是指3-6岁的孩子，幼儿在这个阶段以抽象思维为主，好奇心比较重，这个时期也正是幼儿学习舞蹈的关键时期。舞蹈编排人员一定要站在幼儿的角度进行编排和创新，避免幼儿舞蹈“成人化”的现象出现。舞蹈编排人员还要具备较高的音乐领悟能力，充分认识并理解音乐内容，发挥出音乐在舞蹈编排中的作用。幼儿舞蹈练习具有以下特点：一是练习时间长，二是练习难度大。针对舞蹈练习的特点，幼儿在练习舞蹈时，不仅要让幼儿掌握舞蹈动作，还要对幼儿进行心理疏导，帮助幼儿解决舞蹈练习中存在的问题，增强幼儿的自信心，提高幼儿练习舞蹈的热情和积极性。在幼儿舞蹈编排的过程中，编排人员一定要合理的选择音乐素材，音乐素材必须贴近幼儿的生活。乐曲必须是欢快、活泼的，这样才能吸引幼儿的注意力，让幼儿产生共鸣。选取音乐的开头和结尾必须具有很强的节奏感，鲜明的对比可以让幼儿更好区分，对舞蹈练习有一定的帮助。