小学美术教学中如何培养学生的动手能力

2024.09.03

袁婷

摘要：随着中国教育体制改革的不断推进，教育产业对小学教育提出了更高的要求，要从教学目标和教学实践中的教学手段等方面优化教学过程，促进学生综合能力的提高。小学美术教学作为小学教育的重要组成部分，对提高学生的审美情趣和艺术能力具有重要意义。

关键词：小学美术; 教学; 动手能力

中图分类号：G623.75? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? 文章编号：1006-3315（2019）9-066-001

近年来，随着教育产业的进步和发展，素质教育的概念逐渐应用于教学实践的各个方面。在这样的背景下，小学教育更加注重提高学生的综合素质。这要求小学艺术教学要积极应对新课程改革的要求，通过创新教学模式，丰富教学内容，引导学生不断进步。教学方法对培养学生的动手能力和创新意识具有重要意义。

一、欣赏美术作品，提升学生的创作兴趣

教育的最终目的不仅是让学生通过课堂学习获得更多的知识，更重要的是让学生通过系统的教学指导养成积极探索知识的习惯，敢于在任何教学中打开学生的学习思维。积极参与活动对学生来说比获得更多的知识更重要。因此，教师可以使用各种教学方法来刺激学生的神经，激发学生的学习兴趣。小学生的想法比较简单，这个年龄段的学生更容易受到影响，所以老师可以有效的控制教学。节奏、思想内涵的有效运用，从情感的角度出发，加强学生思想情感的升华。在小学美术教学过程中，教师应培养学生欣赏艺术作品的能力，有效提高学生的创作兴趣，从而锻炼学生的实践能力。教师要深入了解学生的心理需求，收集一些学生在现实生活中容易理解的艺术作品，选择一些符合学生认知能力的经典艺术作品，引导学生欣赏，帮助学生快速树立正确的艺术观念。需要注意的是，教师选择的美术作品必须与本课的教学内容相关联。如果所选的美术作品与教学内容不密切相关，教师可以对作品进行二次创作，以满足教学要求。在小学美术教学中，老师可以选择一些具有重大意义的学生的作品，让学生自己上台讲解，提高自己的创作兴趣。因为学生更有竞争力，他们喜欢互相竞争和比较。这种教学方法更能使学生树立起动手意识。例如在教授《Flash Fireworks》的过程中，教师可以先在网上收集一些烟花的照片，给学生评价，或者播放烟花点燃瞬间的视频，提高学生的学习兴趣，让学生找到创作灵感。

二、创设教学情境

在艺术教学的表现形式中，手工艺和绘画是两种最常见的表现技法。合理选择教学实践中的显示技术，可以促进学生的接受，使学生对所学知识有更直观的了解，这对促进学生的理解和掌握起着不可替代的作用;其次，小学生有一个共同点，就是要看同龄组学生的作品，因为它可以与自己的作品相比较，及时发现自己的缺点和他人的长处，去检查漏失的不足，这也是一种取长补短的做法。随着中国教育体制改革的不断推进，教育产业对小学教育提出了更高的要求。这要求小学艺术教学要积极应对新课程改革的要求，通过创新教学模式，丰富教学手段，引导学生不断进步。艺术教学不仅能使学生有一定的艺术欣赏能力，而且能引导学生对艺术的鉴赏能力。理解生活的真谛，对学生对事物的认知起着非常重要的作用，教师应采取正确的教学方法开展教学活动，全面提高学生的综合素质，在小学美术教学活动中，教师起到引导作用。很多个教学案例为学生营造轻松愉快的教学氛围，使学生更容易学习艺术知识。在教学中，教师应从学生的思维能力水平出发，根据教学目标和教学内容，创造教学情境。例如在教童话小屋时，茶雪儿应为学生創造一个合理的教学环境。首先，教师要告诉学生著名的童话故事，描述故事中的建筑和景色，然后，教师要引导学生进行联想，使学生通过想象来建构色彩感强的画面，最后，教师要学生根据自己的想象，在脑海中画出童话的场景。老师可以引导学生先画简单的线条，然后逐步进行构图和着色，通过这样的绘画过程，学生可以感受到动手创作带来的成就感，从而有效地提高自己的艺术水平。

三、开展手工制作活动，锻炼学生的动手能力

在小学美术教学中，教师不仅要引导学生画画，还要开展手工活动。相关调查显示，小学生的课程是手工制作的课程，手工制作的活动是锻炼学生动手能力的有效途径。教师可以运用各种形式进行手工活动。为了提高学生的学习积极性，使他们能够积极学习，认真完成手工作业，教师可以设计手工艺比赛。对于积极认真完成学习任务的学生，教师可以给予一定的物质奖励，如橡皮，铅笔，水彩笔等，以有效提高学生参与的积极性。教师应积极鼓励学生大胆创造。在许多情况下，学生的创造力会让教师的眼睛闪耀。例如在“各种椅子”的教学中，教师可以组织学生做手工制作，材料和形式是无限的。学生们首先敢于想象椅子的形状，然后选择制作它的材料，最后制作并着色。课堂不是唯一的教学环境，教师可以鼓励学生走出教室，选择自然和生活中的材料。例如学生可以使用罐头，废物包装，塑料管等，然后制作不同的椅子。学生的想象力多样化，成品自然多样化。有些学生用塑料袋做绿色椅子，有些学生用粘土制作实用的椅子，着色后非常漂亮。这种手工艺可以提高学生的实践能力，激发学生的艺术潜能。

四、结语

过去，一些教师没有充分考虑到小学美术教学方面的重要性，导致一些学生的艺术素质和动手能力较差。教师要注重培养学生的综合能力和实践能力，鼓励学生欣赏艺术作品，营造宽松的教学环境，增强学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，达到培养学生动手能力的目的。

参考文献：

[1]赵颖.小学美术教学中如何培养学生的动手能力，新课程（上），2016（1）

[2]刘利利.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析，中国校外教育，2015（11）