精准扶贫背景下高校学生精准资助育人工作探索
摘要：精准扶贫是针对当前我国国情发展趋势提出的重要战略思想，提倡改善民生、消除贫困、实现人们共同发展富裕的夙愿。精准扶贫背景下，对高校教育教学的有效性实施提供契机，尤其是学生精准资助育人工作模式，能实现学生精准资助育人工作质量的提升，达到学生精准资助育人的精准化。对此，立足于精准扶贫背景下高校学生精准资助育人工作要求，提出精准扶贫背景下高校学生精准资助育人工作实践路径。
关键词：精准扶贫；高校；学生精准资助育人工作；实践引言
精准扶贫是习近平总书记根据我国当前国情提出的思想概念，这一思想的提出，为我国战略发展层面、社会发展层面、民生发展层面指明方向。精准扶贫视域下，高校以学生精准资助育人工作为导向，将精准扶贫思想融入到其中，根据精准扶贫思想为引领，提升高校学生精准资助育人工作实施的精准化、系统化、全面化。一、精准扶贫背景下高校学生精准资助育人工作要求
（一）科学识别扶贫对象
高校的学生精准资助育人工作，是一项重要的工作内容，其工作的实施目的是从学生群体中寻找需要资助的贫困学生，给予这些学生一定的帮助和帮扶，诸如资金的帮扶，精神的帮扶以及心理方面的帮扶，使学生能够正面积极的面对生活与学习，并受到帮扶的激励，以自身学习回报祖国。而在精准扶贫背景下，为高校学生精准资助育人工作提出新的要求，精准识别每一名资助对象，弥补以往工作中支柱对象不精准的问题，做到真正的帮扶学生，从而提升高校学生精准资助育人工作实施的有效性。
（二）实施多维度帮扶
在以往高校学生精准资助育人工作中，针对学生的资助与帮扶，大多体现在资金帮扶中，而将精准扶贫运用到高校学生精准资助育人工作中，其工作实施要体现在多维度，包含贫困学生的精神、心理发展以及教育等方面，从贫困生个体层面出发，多贫困生由于自身家庭条件贫困，多出现孤僻、心理、自卑等不良情绪，这对学生成长存在不良的隐患。而将精准扶贫利用到学生精准资助育人工作中，以多维度视角引领学生，使学生能够身心健康发展，达到资助工作实施的有效性，凸显精准资助育人成效，进而提升高校学生精准资助育人工作实施的有效性。二、精准扶贫背景下高校学生精准资助育人工作的实践路径
（一）转变工作实施思维
在高校学生精准资助育人工作实施中，将精准扶贫思想运用到其中，并以精准扶贫为导向，弥补以往工作中存在的不足情况。因此，在学生精准资助育人工作中，树立精准扶贫思想，优化学生精准资助育人工作体系，进而促进学生精准资助育人工作的有效性实施，达到工作精准扶贫育人的功效。
（二）强化学生心理干预
在高校教育实施中，无论是针对贫困学生还是普通学生，在教育的实施中，都应以心理教育为主。从心理学方面探析，学生身心健康发展存在不足情况，特别是贫困学生。将心理教育融入到高校学生精准资助育人工作中，是高校教育更好的践行素质教育。因此，在高校学生精准资助育人工作中，加强学生心理教育、心理引导，使学生能够从心理视角，了解自身不良情绪对自身的危害，加强学生心理建设，并使学生意识到知识能改变命运的力量，通过学习实践，不断的提升自己核心能力，彰顯高校学生精准资助育人工作实施的价值。
（三）构建贫困学生数据库
精准扶贫背景下，高校学生精准资助育人工作的实施，需要建立贫困学生数据库。首先，加强高校与学生家长的联系，使高校明晰学生家庭具体情况，根据所了解的家庭贫困情况，给予贫困学生一定的资助。其次，高校应跟学生所在地方政府合作，在政府那了解学生家庭以及学生自身真实情况，以此实现学生资助的精准化。最后，高校收集学生相关信息，把学生相关信息，纳入到大数据库中，作为高校学生，精准资助育人的信息资源以此信息资源开展针对性的学生精准资助育人工作模式，将促进学生发展，提升高校学生精准资助育人工作实施的有效。结语
精准扶贫背景下，为高校学生精准资助育人的工作有效性实施，提供思想的引领，弥补以往高校学生精准资助育人工作不足，优化高校学生精准资助育人体系，实现精准扶贫的学生精准资助育人工作模式。因此，在高校学生精准资助育人工作中，重视精准扶贫的实施，发挥学生精准资助育人功效，实现贫困生的有效性监测监督，并从育人层面、心理层面、素养层面，给予所需的学生精准性的帮扶，提升高校学生精准育人成效，彰显精准扶贫融入到高校学生精准资助育人工作的价值性。
参考文献：
[1]王晓庆，王建才.脱贫攻坚视域下高职院校精准资助育人工作的实践研究[J].大众标准化，2020（21）：32-34.
[2]陈佳璐，李松.新时代精准扶贫视域下高校资助育人体系探究[J].科教文汇（上旬刊），2020（08）：9-10.
作者简介：
张森林，男，汉族，1992-01，北京人，中国矿业大学（北京），讲师，院团委书记，研究生学历，硕士学位，研究方向：高校思想政治教育。
