德国艺术教育的丰富“生态土壤”考察和关键创新要素研究

    汪苡恝

    摘 要：本文是笔者于2015年11月至12月在德国考察期间进行的调研报告。本文尝试通过描述德国几大艺术名校的赖以生存的文化土壤，阐釋德国艺术教育的成功之处得益于丰富的立体主义的历史脉络和新兴的前卫教育探索。这种教育的态度和方式给我们启发：一方面在国内的艺术教学中，我们如何打破高校的院墙，导入社会的鲜活资源和时讯;另一方面在课堂的教学中调动学生积极性，并加以引导。本文尝试用一种还原生态的写作方法梳理德国盘根错节的艺术教学实践。

    关键词：德国高校;文化土壤;教育生态;前卫教育

    文化氛围是教育的土壤，艺术的果实也就因地而生。整个德国是一个艺术教育大课堂，历史延续和地理空间的联系和脉络都没有割断，包括二战及冷战的残存也成为鲜明的语境。德国的艺术院校像柏林艺术学院、杜塞尔多夫艺术学院、卡塞尔艺术学院、明斯特艺术学院和科隆新媒体艺术学院，每个学校都融于丰富的历史遗存或是活跃的艺术活动里，而且长期互为营养，互为资源。在柏林，除了我们熟知的博物馆岛、犹太人纪念馆外，还有大大小小的私人收藏机构，像霍夫曼艺术基金会和军械库私人艺术中心。柏林当代艺术馆也会定期举办各种展览，离柏林艺术学院不远的地方是著名的当代摄影收藏展示机构C/O Berlin。杜塞尔多夫艺术学院隔壁就是K20博物馆，当然，城市还有会跳舞的房子和博伊斯坐着学生的独木舟穿过的那条河。在卡塞尔，除了闻明于世的弗里德里希博物馆外，在城市的许多角落都可以看到文献展的往届作品。而明斯特的教堂、艺术厕所和雕塑十年展的作品更是各处延伸。科隆大教堂的钟声也会每天定时地飘进新媒体学院的声音工作室。除了这些可见的文化景观外，更为重要的还有严谨、哲思、深沉、坚韧连同战争伤痕都是极为丰富的精神库存。

    1 艺术教育历史书——私人收藏基金会、博物馆

    霍夫曼收藏基金会、防空洞博物馆、施泰德博物馆以及许多私人收藏机构的藏品可以串联成一部完整的高质量经典美术史，成为德国文化和教育的家底。

    从维米尔到德加、从蒙德里安到基弗，在德国可以找到各个历史时期的经典和各个流派的代表。私人藏家的丰厚藏品和对艺术的敬畏之心为德国保存了丰厚的艺术资源，留存了许多条脉络的火种。

    法兰克福的施泰德美术馆是其中的典型代表。这里的藏品就像一本延续的经典美术史的资料库，在这里你可以看到阿特米谢·简特内斯基（Artemisia Gentileschi）、圣经题材的《尤滴割下霍洛费讷的头》（Judith Slaying Holofernes）、约翰内斯·维米尔（Johannes Vermeer）的《写信女子与女佣》等。柏林的艺术氛围和艺术机构并没有像德国的其他几个城市一样，有最为知名的艺术院校和艺术展事，如同受到打击的经济正在恢复一样，文化的恢复时间可能更长。霍夫曼艺术基金会位于柏林的米特区的老宅中。霍夫曼去世之后，他的妻子就住在收藏的房子里，与最为优秀的艺术品住在一起。每周他们会接受外面观众预约，向柏林以及来自世界各地的艺术爱好者展示他的藏品。

    2 科隆新媒体艺术学院

    从科隆大教堂步行十几分钟便可以到达科隆新媒体艺术学院。这座高耸入云的哥特式建筑是科隆的物理和精神地标，在城市的各个角落都可以抬头看到它。城市里还分布着大大小小的不同历史时期的教堂，大都完好保存着雕塑和琉璃画。德国的许多城市都是古今元素自然交叉的，包括文化基因、信仰和传统建筑遗存，都真实地融于生活而非流于需要说教的抽象概念，走进大教堂的时候，甚至从世界各地前来的异乡的人都会自觉轻声缓步、脱帽肃穆。

    学校面积不大，和德国的许多学校一样，没有院墙，在科隆的几个临近的街区分布有该校的工作室、图书馆、公共教学区域、生活区域。图书馆由一栋中世纪建筑改建而成，新媒体类和影像类的图书种类齐全。带笔者访问该校的由宓毕业于中国传媒大学，是电影《南京南京》的副导演，她的课上主要讲述全球化背景之下的东西方文化比较研究。伊斯兰文明对欧洲的影响已经不是用以纸上谈兵的研究素材，而成为影响整个意识形态、文化观乃至生活安全的重大现实事件。笔者在欧洲考察期间，巴黎再次发生了令整个欧洲震惊的枪击事件，然而在西方，多元主义、包容化的社会信条是不容冒犯的，哪怕你的心里不是这么想的，你也绝不可冒着巨大的风险来表达反对伊斯兰的民粹主义观点。当然，还有一部分人对文化意义上的伊斯兰文明保持着敬畏感，专注于纪录分析文化冲突问题的学生会亲赴危险的冲突现场。在我们离开科隆之后，由宓将与她的项目组的其他成员一起赴黎巴嫩进行现场考察和拍摄，这里一直战火纷飞，爆炸威胁不断，他们的作品将在2019年的光州双年展上展出。

    这些因素都填充了该校理论教学的厚度，将作为全校通选课程的理论教学的新锐观点切入了实际。实践课程则没有像理论课程一样，采用的是工作室制的教学方式，在9个学期的学习过程中，前3个学期主要学习理论课程和技术基础课程。在剩余的4～6个学习的主修时期，学生有更多深入学习的机会。学生需要在这期间从譬如摄影、表演型或纪录型或实验型电影、动画、视频和灯光艺术、设计、音乐、声音、透视画、实验计算机科学、雕塑、公共艺术与建筑，以及理论、美学与机器、艺术与媒体的历史等众多学习科目中找到自己感兴趣并有信心从事的个人专业领域。学校为此提供了设备的硬件设备，其中的声音艺术工作室和印刷工作室很有特色，里面配备有专业的声音后期处理设备和工程级的大型数码打印机等。更为特殊的是，在该校就读的学生除了享有公费教育的权利外，就读期间每人会得到6000欧的创作资金，用以学习期间创作的经费补助。

    杜塞尔多夫和卡塞尔从事艺术工作的朋友，都对这所艺术教育新星大加赞赏，在他们看来，在艺术前瞻创造力和现实的就业情况下，科隆新媒体学院都有着很大的优势。在德国教育领域，该校的教学质量普遍被认可，很多学生在没有毕业之前就已经被用人单位预定，就业率极高。在最新的德国大学创新型专业排名中，科隆媒体艺术学院排在第2位。