激发学生学习兴趣 优化语文课堂教学
宫鹤
摘 要：在教学活动实施过程中，如何激发学生学习兴趣一直都是教学工作者十分关注的问题，也是优化教学课堂的重要手段，为了做好这一项工作本文则以小学语文教学为例，对激发学生学习兴趣优化语文课堂教学的意义以及措施进行了概述。
关键词：小学语文 学习兴趣 教学优化
引言
新课程改革的不断深入，促使语文教学课堂也面临着较大的挑战与机遇。小学语文教学本就是较为重要的环节，是学生学习的基础与前提，也是学生全面发展的关键，所以在小学阶段受到的关注度也较高。但是，传统教学手段无法激发学生学习兴趣，整个语文课堂教学氛围死气沉沉，不符合小学生身心发展需求。而为了改善这一现象，笔者则进行了如下分析：
一、激发学生学习兴趣优化语文课堂教学的意义
激发学生学习兴趣优化语文课堂教学本就是新课改下的教学要求，也是提高语文教学质量、促进学生全面发展的关键。首先，从学校方面来说的话，学生一旦对语文学习产生的兴趣，整个语文教学效率与质量自然也就能够得到提升，这样学校教学活动实施就能发挥出其价值，真正促进学校发展。其次，从教师方面来说学生学习兴趣若能得到有效激发，语文教学活动的实施也就会更加的顺畅，这样学生就会主动积极的参与到语文探究与学习之中，从而有效保障语文教学质量，提高教师教学效率。最后，从学生方面来分析的话，其产生了学习兴趣就会主动积极的参与到语文学习课堂之上，其受益自然也就会更加明显，不仅能够学好语文，其自身自主学习能力也能得到提升，长期以往下去学生各方面素养以及能力自然也能得到提升。
二、激发学生学习兴趣优化语文课堂教学的措施
1.借助语言艺术激发学生学习兴趣，优化语文课堂教学
在小学语文教学过程中要想有效激发学生学习兴趣，优化语文课堂教学，教师在教学过程中可以借助于语言艺术来实现这一目的。在语文教学过程中，课前导语可谓是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的基础与前提，也是教师有效展示出自己风采与才华的关键，在教学导入阶段，教师若能够有效借助于新颖独特且引人入胜的导语进行教学，就能有效激发学生学习兴趣，让学生主动参与到语文学习之中。例如，教师在对学生进行《吃水不忘挖井人》这一文章教学的时候，教师就可以在教学导入阶段说道：“毛泽东同志是中国伟大的无产阶级革命家、军事家，他带领着全国人民建立起了新中国，他一生都在心里装着老百姓，为老百姓坐过的事情也多不胜数，也正是因为如此老百姓心中才一直挂念着他，而今天我们就学习一篇与其相关的文章。”借助于这一真情实感的语言艺术来激发学生学习兴趣，让学生能够主动进行阅读与思考，从而实现有效优化语文课堂教学的目的。总之，在小学语文教学过程中要想有效激发学生学习兴趣，教师在教学过程中一定要充分利用自己坚实的知识功底以及纯熟的语言技能来为学生创设出生动且优美的已经，这样就能引发学生主动品味课文中的人格美、形象美与语言美，从而真正有效优化语文课堂教学。
2.创设问题情境激发学生学习兴趣，优化语文课堂教学
在小学语文教学过程中，问题情境同样也是激发学生学习兴趣的关键，小学生求知欲与好奇心较重，教师在语文教学过程中若能够有目的的为学生设置一些悬念和问题的话，就能有效激发学生求知欲望以及思维品质，让学生在探究过程中更好地把握教学内容，同时还能有效调动学生思维积极性，真正实现有效的课堂教学优化。例如，教师在对学生进行《一个接一个》教学的时候，教师就可以结合教学内容来为学生设计出如下问题情境：“題目‘一个接一个指的是什么？全诗所表达的意思是什么？”通过这一问题情境来激发学生学习兴趣，同时让学生在思考中把握这一诗的主旨与深意，从而真正有效试下对语文课堂教学的优化。
3.借助多媒体技术激发学生学习兴趣，优化语文课堂教学
在小学语文教学过程中要想有效激发学生学习兴趣，优化语文课堂教学，除了上述两点之外，教师在教学过程中还可以借助于多媒体技术来激发学生学习兴趣，实现优化的目的。多媒体技术直观生动十分符合小学生身心发展需求，教师若能在教学过程中以此来激发学生学习兴趣，就能有效实现对语文教学课堂的优化。例如，教师在对学生进行《我多想去看看》文章教学的时候，教师可以在教学过程中借助于多媒体技术来为学生播放出天安门相关视频与片段，通过这一方式来直观的为学生呈现出天安门真实的情境，这样学生就能理解作者为什么想要去看一看，有效激发学生情感共鸣，这样学生才能更好地对文章产生阅读兴趣，主动积极的参与到文章阅读之后，同时还能促进学生对于阅读文章的理解和把握，最大程度优化语文课堂教学。为此，在小学语文教学过程中要想有效激发学生学习兴趣，教师还需要意识到多媒体技术的应用价值，这样也能更好地促进学生全面发展与提升，真正实现有效语文课堂教学优化。
结语
综上所述，兴趣是学生学习最好的教师这一句话虽是老生常谈却也是十分有理，小学语文教师在教学过程中也一定要创新教学手段激发学生学习兴趣，以此来有效优化语文课堂教学，让学生在良好的课堂学习氛围中提高自身语文素养与水平，从而有效提高语文教学质量。
参考文献
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