以人为本，关注生命成长
卢跃华
“以人为本，关注生命成长”是我校的办学理念，之所以把它作为我们的办学理念，不仅因为“以人为本”是新课程的核心理念，还因为关注生命成长是提高民族竞争力的必由之路，是目前素质教育的迫切要求。
“以人为本，关注生命成长”的办学理念，具有丰富的内涵，它关注学生的成长需要和生活体验，适应了学生的身心发展规律，突出了创新精神和时代精神，注重思想教育的针对性、实效性和主动性，强调优化学生的心理品质和健康人格，培养团结合作的精神，以适应现代社会生活的需要。
树立自信 体验成功
素质教育就是要面向全体学生，而不是面对少数学生；要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试；要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。我们在教学过程中应针对不同学生，采取不同方法，提出不同要求，满足不同水平、不同性格、不同兴趣的学生的需求，充分尊重和发展学生的个性。教师在提出问题或设计活动时要注意层次性、多样性，使不同层次的学生都能参与、都能完成，从而增强学生的自信心，帮助他们获得成功的体验。对于后进生，则应给予更多的关注和爱护。在提出问题和设计活动时，教师应更多地考虑到他们，让他们能够有机会回答问题或完成任务，使他们在学习活动中充分体验学习的乐趣和获得成功的满足，进而全面发展。
培养公民意识 关注社会发展
现代社会需要的是高层次复合型人才，那种死读书、读死书的时代已经一去不复返了。我们的教育要面向现代、面向未来，紧紧跟随时代的步伐，培养学生的公民意识以及关心国家命运、社会发展和生存环境的社会责任感。我们的各科教学要紧紧把握住这个大方向，在知识的传授、方法的运用、学生思维和动手能力的培养等方面敢于探索、勇于进取；每个任课教师要根据各自所教学科的特点和教学内容，把公民意识的培养有机地融入知识教育之中；班主任要利用班会、班级活动、课下谈話等形式对学生进行潜移默化的教育。
家长在培养学生公民意识方面也扮演着重要的角色。首先，家长要从自身做起，为学生树立良好的榜样；其次，要教育学生“学做现代化国家的公民”，让学生的公民意识在家庭教育的沃土中扎根成长，养成良好的待人处世的习惯。
与此同时，不论是教师还是家长，都要鼓励学生大胆质疑，勇于思考和探索，培养学生的民主意识、创新精神；鼓励学生关注现代化建设，培养学生的主人翁责任感，为学生健康人格的形成营造良好氛围。
“以人为本，关注生命成长”是我校的办学理念，之所以把它作为我们的办学理念，不仅因为“以人为本”是新课程的核心理念，还因为关注生命成长是提高民族竞争力的必由之路，是目前素质教育的迫切要求。
“以人为本，关注生命成长”的办学理念，具有丰富的内涵，它关注学生的成长需要和生活体验，适应了学生的身心发展规律，突出了创新精神和时代精神，注重思想教育的针对性、实效性和主动性，强调优化学生的心理品质和健康人格，培养团结合作的精神，以适应现代社会生活的需要。
树立自信 体验成功
素质教育就是要面向全体学生，而不是面对少数学生；要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试；要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。我们在教学过程中应针对不同学生，采取不同方法，提出不同要求，满足不同水平、不同性格、不同兴趣的学生的需求，充分尊重和发展学生的个性。教师在提出问题或设计活动时要注意层次性、多样性，使不同层次的学生都能参与、都能完成，从而增强学生的自信心，帮助他们获得成功的体验。对于后进生，则应给予更多的关注和爱护。在提出问题和设计活动时，教师应更多地考虑到他们，让他们能够有机会回答问题或完成任务，使他们在学习活动中充分体验学习的乐趣和获得成功的满足，进而全面发展。
培养公民意识 关注社会发展
现代社会需要的是高层次复合型人才，那种死读书、读死书的时代已经一去不复返了。我们的教育要面向现代、面向未来，紧紧跟随时代的步伐，培养学生的公民意识以及关心国家命运、社会发展和生存环境的社会责任感。我们的各科教学要紧紧把握住这个大方向，在知识的传授、方法的运用、学生思维和动手能力的培养等方面敢于探索、勇于进取；每个任课教师要根据各自所教学科的特点和教学内容，把公民意识的培养有机地融入知识教育之中；班主任要利用班会、班级活动、课下谈話等形式对学生进行潜移默化的教育。
家长在培养学生公民意识方面也扮演着重要的角色。首先，家长要从自身做起，为学生树立良好的榜样；其次，要教育学生“学做现代化国家的公民”，让学生的公民意识在家庭教育的沃土中扎根成长，养成良好的待人处世的习惯。
与此同时，不论是教师还是家长，都要鼓励学生大胆质疑，勇于思考和探索，培养学生的民主意识、创新精神；鼓励学生关注现代化建设，培养学生的主人翁责任感，为学生健康人格的形成营造良好氛围。
