让语言文字教学个性飞扬

    杨平

    [摘 要] 受传统教学模式的影响，许多中职教师在语言文字教学中往往循规蹈矩，缺乏创新，这就导致语言教学只是从教师的角度出发，未考虑学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷、枯燥，学生的学习积极性不高。基于此，就需要中职教师转变传统的教学理念和方式，通过创新教学方法，让语言文字教学个性飞扬。

    [关 键 词] 中职；语言文字；教学理念；创新

    [中图分類号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0097-01

    随着教育改革的深入，《中等职业学校语文教学大纲》对语言

    文字教学提出了明确的要求：中职学生经过中职阶段的学习之后，需要正确认读并书写的汉字数量为3500个，对常用的同音字、形近字能够正确区分和运用；中职生在日常的学习、生活和工作中，能将所学的知识和情景进行科学的融合；对不同的写作形式，其要求也不尽相同。如在语段写作时，做到中心明确，条理清晰，对于字词句运用得心应手。在篇章写作时，要求根据题意来写，不偏题，思想健康；在书写时，不仅要规范书写，不写错别字，还要正确使用标点符号。当参加语文综合实践活动课时，应恰当地运用所学的知识到活动当中，不断提高活动的质量。从该教学大纲中可知，语言文字对中职生将来就业和人生发展都具有重要影响，应引起教师的重视。本文对中职文字语言教学创新进行了重点探究，希望为中职语文教学发展贡献一份力量。

    一、教师需加强语文基础知识的教学

    俗话说：“要想给学生一碗水，教师本人需要有一桶水。”诚如此言，教师只有拥有渊博的知识，才能更好地传道授业解惑，这不仅是衡量教师专业水平的重要标准，也对其教学质量具有至关重要的影响。基于此，教师在上每堂课之前，需要认真地进行备课，对学生将要提到的问题、易读错的音、易写错的字标记出来。除此之外，常用词语的意义、用法、动词等语法概念以及比喻、拟人等修辞手法也应标注好。教师在教学中切勿忽视对学生这些基本功的要求，因为只有打好根基，才能不断提升学生的语文学习能力，这也是培养学生创新能力的重要途径之一，应引起教师的重视。除此之外，教师在教学形式上要打破过去“教师照本宣科，学生用笔记”的旧模式，强调学生的主体地位，让他们在学习时，既动手又动脑，通过教师在教学中的创新，把过去“灌输式”的教学模式转变为学生“主动式”的参与。在具体实施过程中，教师可就教材中的课文进行深入研究，积极引导学生通过自主学习、主动探究来完成语文教学任务，促进教学质量的提升。

    二、激发学生学习语言文字的兴趣

    语言文字是语文教学的基础，教师在教学中只有教好语言文字，才能为后续的语文教学奠定扎实的根基。一般而言，学习语文知识往往从字词句开始，然后是阅读、写作等。在谈到“字词句”时，许多学生都大呼头疼，甚至有的学生产生了厌学情绪。之所以出现上述现象，主要是这方面的知识理论性较强，较为枯燥，而教师的教学方法也比较死板。再加上学生觉得学来无用。基于此，就需要教师转变传统的教学理念和方式，丰富语言文字教学方法，激发学生学习兴趣。语言文字本身是一门独特的科学，具有无穷的魅力和乐趣。如古人和今人在说话、写字方面有什么区别？你知道中国有多少种方言吗？你会说哪几种呢？教师可通过这样集趣味性和生活性为一体的问题，来激发学生学习兴趣，推动他们进入神奇的语文文字世界。

    三、培养学生学习语言文字知识的品质

    任何科学知识的学习都不是一蹴而就的，需要教师在教学中运用正确的策略坚持不懈地努力。中职教师教学语言文字亦是如此。在中职学生学习当中，存在着“浅尝辄止”“不求甚解”的现象，这主要是源于教师在教学中未对学生学习语言文字的重要性进行讲解，导致学生对其重视度不够。其实语言文字的学习并不简单，学生只有全身心地投入进去，去钻研、去探究，真正下工夫，才能发现语言文字中许多未知的现象，体会到我国语言文字的博大精深。比如汉语和英语，在学习时，有没有共性和特性，在面对不同的语言学科时，应该采用什么样的学习方法更能举一反三，学习效率更高呢？基于此，就需要中职教师在教学中“授人以渔”，教给学生方法，培养其坚强、进取、不畏困难的品质，为其学好语言文字知识打好坚实的根基。

    四、加强对学生日常语言文字良好学习习惯的培养

    在许多中职学生眼里，认为语言文字知识等同于语言文字的能力，因此，他们认为只要拥有丰富的语言文字知识便是拥有一项技能，能更好地在社会上立足。这种观点未免有失偏颇，实际上，有许多学生空有丰富的语言文字知识，但能力低下，学习习惯也让人不敢苟同。他们可能在考试中会取得优异的成绩，但在实际行为中，可能存在着满嘴脏话、错字连篇等现象。基于此，就需要中职教师转变学生观念，以培养其良好的语言文字学习习惯为抓手，在语言文字训练中，渗透文化德道教育，以此来培养其文化素质。

    总之，加强中职学生语言文字知识训练符合现代教育理念，也顺应时代需求，更为学生全面发展奠定了扎实的根基，应引起教师的重视。在教学过程中，中职教师应不断创新教学方法来激发学生的学习兴趣，提高语言文字的教学质量。

    参考文献：

    [1]王小屏.新时期下中职语文教学创新性思考[J].佳木斯教育学院学报，2012（4）.

    [2]周杰.浅谈语文课在中职教育中的重要性[J].现代职业教育，2017（11）.