学习物理方法与技巧
摘要：要学好物理，方法至关重要，若能掌握好学习方法和技巧，能取得事半功倍的效果.同时，注重培养浓厚的学习兴趣，科学的思维方法，良好的学习习惯，注意积累解题技巧，将对中学阶段的物理学习乃至今后的学习产生深远的影响.
关键词：学习物理；方法；技巧
作者简介：姚良炬（1961-），男，河南固始，本科，中学高级教师.研究方向：初级中学物理教学研究及教育实践研究.
要学好物理，方法至关重要，若能掌握好学习方法和技巧，能取得事半功倍的效果.同时，注重培养浓厚的学习兴趣，科学的思维方法，良好的学习习惯，注重积累解题技巧，将对中学阶段的物理学习乃至今后的学习产生深远的影响.
1培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生一旦对物理感兴趣了，就不愁学不好物理.知识是兴趣产生的基础条件，因而要培养学习兴趣，就应该具备知识的积累.特别是八年级学生上第一节物理课时，就应从培养学生学习兴趣出发，演示一些让学生非常感兴趣的实验，如用分光镜对着太阳光，照射到白色墙上，可以看到红橙黄绿蓝靛紫颜色的彩色光带；用广口瓶做瓶吞鸡蛋实验；演示马德堡半球实验；纸片托水实验；手摇发电机小灯泡能发光实验；用大试管装满水，将小试管插到大试管的水中后倒立过来，随着大试管中水的流出，小试管不但没掉下去，反而逆流而上运动到大试管底部等.这些小实验能充分调动起学生学习物理的兴趣.
2课堂上认真听讲
听课过程中要聚精会神，全神贯注，不能走神开小差，要全身心地投入到课堂学习中，做到：耳到、眼到、心到、口到、手到，使手脑口并用，若能做到这“五到”，精力高度集中，课堂所学一切重要内容，便会在自己头脑中留下深刻印象，不易忘记.同时，在听课时应做好笔记，把听课中的重难点，作出简明扼要的记录，这样能使记忆更深刻，还便于对遗忘的地方进行查找回顾.
3课外注重观察、实验和讨论
物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验.要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理课中的探究实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法.要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力.根据观察和实验的内容，加上课堂上老师讲授的理论知识，同学们可以进行热烈的讨论，各自提出自己的看法.哪怕争论得脸红脖子粗的，这对学习都是有益的.同时应该保持一颗好奇心，对社会上照相的、放映电影的、修理热机电机的、安装检修电路及光器件的，都可以跑去看看，并多问问为什么，这也是培养学生学习兴趣和丰富物理知识的重要一环.
4正确处理好练习题
每个新学习的知识点，只是听了课还不够，必须做一些相应的练习题，才能加深对知识的理解和掌握，并能灵活地运用.有的同学思想上存在着误区，认为提高物理成绩就需要大量做题，搞题海战术，这是不妥的.“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题，而在于做题效益要高，目的要达到.做题的目的在于检查学过的知识方法是否掌握得很好，这个内容的知识点一个题能全部覆盖了，就不要徒劳地去做更多的题，不要去做一些“无用功”，白白浪费宝贵的时间和精力.
5巧用“口诀”或“顺口溜”加深记忆
学习物理，不要死记硬背.有些老师在教学中要求学生乏味的死记硬背一些定义、定律、公式等，其实这些概念性内容只要让学生理解清楚了，自然而然的就能记住和掌握了.对于一些易混淆的内容，平时在教学实践中，将它们编成了一些“口诀”或“顺口溜”，这样学生们既感到有兴趣，又便于记忆了.如在讲授天平的使用时，担心学生把物体和砝码放错盘，可以说成“物左码右”或“左物右码”；在讲平衡力具备的四个条件时，直接用八个字来概括：同体、共线、等值、反向；在讲杠杆平衡条件时，直接用八个字来概括：“三点、两力、两力臂”；在讲光的反射、折射时，突出“三线两角”；在讲生活用电的三脚插头时，简单说成：“左零右火中接地”；在讲液体压强时，编成一个“顺口溜”：“液体压强看两度，密度深度要记住，密度相同看深度，深度相同看密度，不管容器啥形状，液重体积全排除”.在学习凸透镜成像规律时，对于一倍焦点（实像和虚像的分界点）和二倍焦点（放大实像和缩小实像的分界点）的情况，给学生编成“顺口溜”：“一倍分虚实，二倍分大小，实像异侧倒，物远像更小.虚像同侧正立且放大，死记口诀活用好.”在讲电磁现象和电磁感应区别总结时，编成如下“顺口溜”： “左手右手不能混，因果关系要分清.通上电流导体动，左手定则来应用.导体运动生电流，右手定则来判定.发电机时用右手，电动机时左手定.”通过这些“口诀”或“顺口溜”，加深了学生对这些知识的理解和掌握，学习兴趣也进一步高涨起来.
6利用技巧，快速解题
多年来，河南省中招考试的物理试卷总分为70分，考试时间是60分钟，多数考生都反映时间紧，不够用.怎样才能在60分钟内做完70分的试卷，而不感觉时间不够用呢？这就要求学生必须牢固掌握好基础知识和解题技能，平时训练有素.如：
（1）把两个“220V，100W”的灯泡串联后接在220V的电路上，结果每个灯泡只能平均分配110V电压，这样每只灯泡消耗的实际功率只是额定功率的1/4，即为25W，以此类推可得出：实际电压是额定电压的一半，实际功率就是额定功率的1/4.
（2）把额定电压相同额定功率不同的两只灯泡，串联后接入额定电压的电路上，额定功率小的反而比额定功率大的还亮一些.
（3）若汽车在一段路程运行，在前一半路程上运行的速度为v1，在后一半路程上运行的速度为v2，则全程的平均速度就为：
v平均=2v1v2/（v1+v2），可把它作为一个规律来应用巧解试题；而若汽车在前一半时间运行的速度为v1，后一半时间运行速度为v2，则全程的平均速度为：
v平均=（v1+v2）/2.将这些规律和技巧应用于解答填空题或选择题中，一看试题，马上就可直接写出答案了，只要平时训练有素，考场上就不用去进行繁杂的计算了.
（4）水面漂浮一冰块，冰块熔化后水面上升、下降还是不变？通过分析可以知道，若冰块里不含有密度比水大的泥沙、石块之类的物体，冰熔化后水面不变；若冰块里含有密度大于水的物体，冰熔化后水面下降；若冰块里含有密度比水还小的物体，冰块熔化后水面也不变.掌握了这些规律后，遇到这类题，就可以直接选择和填空了，而不需要再进行复杂的分析与计算.
（5）由于“220V，100W”燈泡的电阻R=U2额/P额=（220V）2/100W=484Ω，可把484Ω作为一个基数来运用于解题：若某个用电器电阻为484Ω，那功率就是1000W；电阻为242Ω，功率就是200W；电阻为242Ω，功率就是2000W；电阻是121Ω，功率就是400W；电阻是605Ω，那功率就是800W……均可以此类推，只需写出数据，不用计算直接就可以得出答案，这样可节省许多时间.
总之，只要对物理产生了兴趣和爱好，加上平时掌握的规律和技巧，虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，再加上多思考、多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活实际，注重知识的迁移和应用，就一定能够学好物理，取得令人瞩目的好成绩.
参考文献：
[1]邢红军.论科学技术发展与中学物理课程改革[J].中学物理教考，1998（04）.
[2]李荣明 张云生.用原型启发培养学生的创新思维[J].物理教学探讨，2000（08）.
[3]冯海燕 论初中物理课外实验的开展[J] 中学生语数外（教研版）， 2009，（02）
[4]朱道荣 例谈初中物理实验教学[J] 湖北中小学实验室， 2000，（05）
[5]朱长华 初中物理实验教学的实践与思考[J] 宿州学院学报， 2005，（04）
关键词：学习物理；方法；技巧
作者简介：姚良炬（1961-），男，河南固始，本科，中学高级教师.研究方向：初级中学物理教学研究及教育实践研究.
要学好物理，方法至关重要，若能掌握好学习方法和技巧，能取得事半功倍的效果.同时，注重培养浓厚的学习兴趣，科学的思维方法，良好的学习习惯，注重积累解题技巧，将对中学阶段的物理学习乃至今后的学习产生深远的影响.
1培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生一旦对物理感兴趣了，就不愁学不好物理.知识是兴趣产生的基础条件，因而要培养学习兴趣，就应该具备知识的积累.特别是八年级学生上第一节物理课时，就应从培养学生学习兴趣出发，演示一些让学生非常感兴趣的实验，如用分光镜对着太阳光，照射到白色墙上，可以看到红橙黄绿蓝靛紫颜色的彩色光带；用广口瓶做瓶吞鸡蛋实验；演示马德堡半球实验；纸片托水实验；手摇发电机小灯泡能发光实验；用大试管装满水，将小试管插到大试管的水中后倒立过来，随着大试管中水的流出，小试管不但没掉下去，反而逆流而上运动到大试管底部等.这些小实验能充分调动起学生学习物理的兴趣.
2课堂上认真听讲
听课过程中要聚精会神，全神贯注，不能走神开小差，要全身心地投入到课堂学习中，做到：耳到、眼到、心到、口到、手到，使手脑口并用，若能做到这“五到”，精力高度集中，课堂所学一切重要内容，便会在自己头脑中留下深刻印象，不易忘记.同时，在听课时应做好笔记，把听课中的重难点，作出简明扼要的记录，这样能使记忆更深刻，还便于对遗忘的地方进行查找回顾.
3课外注重观察、实验和讨论
物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验.要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理课中的探究实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法.要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力.根据观察和实验的内容，加上课堂上老师讲授的理论知识，同学们可以进行热烈的讨论，各自提出自己的看法.哪怕争论得脸红脖子粗的，这对学习都是有益的.同时应该保持一颗好奇心，对社会上照相的、放映电影的、修理热机电机的、安装检修电路及光器件的，都可以跑去看看，并多问问为什么，这也是培养学生学习兴趣和丰富物理知识的重要一环.
4正确处理好练习题
每个新学习的知识点，只是听了课还不够，必须做一些相应的练习题，才能加深对知识的理解和掌握，并能灵活地运用.有的同学思想上存在着误区，认为提高物理成绩就需要大量做题，搞题海战术，这是不妥的.“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题，而在于做题效益要高，目的要达到.做题的目的在于检查学过的知识方法是否掌握得很好，这个内容的知识点一个题能全部覆盖了，就不要徒劳地去做更多的题，不要去做一些“无用功”，白白浪费宝贵的时间和精力.
5巧用“口诀”或“顺口溜”加深记忆
学习物理，不要死记硬背.有些老师在教学中要求学生乏味的死记硬背一些定义、定律、公式等，其实这些概念性内容只要让学生理解清楚了，自然而然的就能记住和掌握了.对于一些易混淆的内容，平时在教学实践中，将它们编成了一些“口诀”或“顺口溜”，这样学生们既感到有兴趣，又便于记忆了.如在讲授天平的使用时，担心学生把物体和砝码放错盘，可以说成“物左码右”或“左物右码”；在讲平衡力具备的四个条件时，直接用八个字来概括：同体、共线、等值、反向；在讲杠杆平衡条件时，直接用八个字来概括：“三点、两力、两力臂”；在讲光的反射、折射时，突出“三线两角”；在讲生活用电的三脚插头时，简单说成：“左零右火中接地”；在讲液体压强时，编成一个“顺口溜”：“液体压强看两度，密度深度要记住，密度相同看深度，深度相同看密度，不管容器啥形状，液重体积全排除”.在学习凸透镜成像规律时，对于一倍焦点（实像和虚像的分界点）和二倍焦点（放大实像和缩小实像的分界点）的情况，给学生编成“顺口溜”：“一倍分虚实，二倍分大小，实像异侧倒，物远像更小.虚像同侧正立且放大，死记口诀活用好.”在讲电磁现象和电磁感应区别总结时，编成如下“顺口溜”： “左手右手不能混，因果关系要分清.通上电流导体动，左手定则来应用.导体运动生电流，右手定则来判定.发电机时用右手，电动机时左手定.”通过这些“口诀”或“顺口溜”，加深了学生对这些知识的理解和掌握，学习兴趣也进一步高涨起来.
6利用技巧，快速解题
多年来，河南省中招考试的物理试卷总分为70分，考试时间是60分钟，多数考生都反映时间紧，不够用.怎样才能在60分钟内做完70分的试卷，而不感觉时间不够用呢？这就要求学生必须牢固掌握好基础知识和解题技能，平时训练有素.如：
（1）把两个“220V，100W”的灯泡串联后接在220V的电路上，结果每个灯泡只能平均分配110V电压，这样每只灯泡消耗的实际功率只是额定功率的1/4，即为25W，以此类推可得出：实际电压是额定电压的一半，实际功率就是额定功率的1/4.
（2）把额定电压相同额定功率不同的两只灯泡，串联后接入额定电压的电路上，额定功率小的反而比额定功率大的还亮一些.
（3）若汽车在一段路程运行，在前一半路程上运行的速度为v1，在后一半路程上运行的速度为v2，则全程的平均速度就为：
v平均=2v1v2/（v1+v2），可把它作为一个规律来应用巧解试题；而若汽车在前一半时间运行的速度为v1，后一半时间运行速度为v2，则全程的平均速度为：
v平均=（v1+v2）/2.将这些规律和技巧应用于解答填空题或选择题中，一看试题，马上就可直接写出答案了，只要平时训练有素，考场上就不用去进行繁杂的计算了.
（4）水面漂浮一冰块，冰块熔化后水面上升、下降还是不变？通过分析可以知道，若冰块里不含有密度比水大的泥沙、石块之类的物体，冰熔化后水面不变；若冰块里含有密度大于水的物体，冰熔化后水面下降；若冰块里含有密度比水还小的物体，冰块熔化后水面也不变.掌握了这些规律后，遇到这类题，就可以直接选择和填空了，而不需要再进行复杂的分析与计算.
（5）由于“220V，100W”燈泡的电阻R=U2额/P额=（220V）2/100W=484Ω，可把484Ω作为一个基数来运用于解题：若某个用电器电阻为484Ω，那功率就是1000W；电阻为242Ω，功率就是200W；电阻为242Ω，功率就是2000W；电阻是121Ω，功率就是400W；电阻是605Ω，那功率就是800W……均可以此类推，只需写出数据，不用计算直接就可以得出答案，这样可节省许多时间.
总之，只要对物理产生了兴趣和爱好，加上平时掌握的规律和技巧，虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，再加上多思考、多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活实际，注重知识的迁移和应用，就一定能够学好物理，取得令人瞩目的好成绩.
参考文献：
[1]邢红军.论科学技术发展与中学物理课程改革[J].中学物理教考，1998（04）.
[2]李荣明 张云生.用原型启发培养学生的创新思维[J].物理教学探讨，2000（08）.
[3]冯海燕 论初中物理课外实验的开展[J] 中学生语数外（教研版）， 2009，（02）
[4]朱道荣 例谈初中物理实验教学[J] 湖北中小学实验室， 2000，（05）
[5]朱长华 初中物理实验教学的实践与思考[J] 宿州学院学报， 2005，（04）
