如何有效开展小学英语教学

    孙丽娜

    摘 要：小学学生在学习的时候是需要动机的，需要多种多样的形式来进行吸引。其实小学生自制能力较差，自己无法完成英语学习，小学生还具有爱动、调皮、注意力难以集中的特点，所以应该激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使用正确的教学方法，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

    关键词：有效开展 小学英语 教学

    一、随着英语的普及

    现在英语的学习从小学就开始了，也有越来越多的家长慢慢对英语重视起来了，小学的英语学习是给孩子的英语打好基础的关键阶段。小学阶段的英语教学首先应该讲究方式方法，小学英语教学常见的教学方法包括模仿练习法、情景再现法、游戏的愉快教学法[1]。

    1.模仿练习法

    英语的学习往往很枯燥，小学生的注意力也很难集中。所以小学生学习英语模仿练习是很重要的方法，教师在教字母、单词或句子之前，要让学生们多听老师的读音，看老师的口型，让学生进行模仿，模仿读音和口型。并鼓励学生大声地朗读，纠正学生的错误读音，让学生反复练习，找到语感，给学生在语音上打下良好的基础。

    2.情景再现法

    情景再现顾名思义就是根据学习内容设置情节，按照课本表演出课本里的教学内容。相信很多读者在曾经的英语课堂教学中都用过或者在英语课堂的學习中都接触过这种方法。往往老师会让几个学生组成一组，自己选择角色，自己进行编排和练习，最后以表演的方式来表现英语。这样可以锻炼孩子们的组织能力，提高孩子们的自信，从而在表演中提高学生们学习英语的兴趣和英语能力。

    3.游戏的愉快教学法

    英语对于刚进入正规学习的小学生而言，是一门不太好掌握的语言类学科。而游戏的教学方法就是根据需要教学的内容编排一些小游戏，提高学生的参与感，让孩子们在游戏中一边学习知识，一边促进同学之间的沟通能力，从而刺激学生对游戏的参与感，孩子为了能和同学们一起参与到游戏中而好好地学习英语，使学生们在愉快中掌握基础的英语知识。

    二、英语中有一句谚语“教育必须是有趣的”

    的确，兴趣是最好的老师，特别是对于小学生而言，兴趣更是不可缺少的动力。有的家长现在从幼儿园就开始给孩子报各种学习，也包括英语的学习。其实从几岁或者说从几年级开始学习英语都不是最重要的，最重要的是对学习兴趣的培养。一句话：英语的学习，以兴趣为先。

    1.创造情景和环境激发学生学习英语的兴趣

    创造一个环境往往需要一个老师的细心和对教学的创新，比如小学课堂学习水果类的单词，可以让每个学生都带一样水果来，把讲台布置成一个水果店，让学生们用英语来买卖水果，不仅能让学生们兴趣大增还能让同学们记这些水果单词更牢固，以后每一次去买水果都会想起这些英语单词，真是一举多得。

    2.利用英文歌曲培养兴趣

    音乐是能让人心动的一种神奇物种，往往好听的歌曲能让人想去学会。教师可以在教学过程中融入英文歌曲。教一些简单有趣的英文歌曲，激发同学们对英语的学习兴趣，让学生从机械、枯燥、单调的英语学习中解脱出来，在学习英文歌的过程中，轻松掌握英语，利用英文歌曲教学对英语的学习起到事半功倍的作用。

    3.用先进的多媒体提高学生的学习兴趣

    在国家对教育事业的支持下，教学的环境和条件都大大提高，很多小学都具备了利用多媒体教学的先进条件。教师可以利用多媒体找一些具有冲击力的图片、影像等资料，比如可以找一些同学们熟悉的卡通人物的英语视频，或者教颜色类的单词，可以找到代表这个颜色的图片。从而增强同学对这样单词的记忆力，提高学习英语的兴趣。

    三、培养小学生学习英语的积极性

    小学生具有爱说爱闹，注意力不容易集中，对新鲜事物有强烈的兴趣等特点。利用好这些特有的特点，在学习中增强同学们的积极性，这些特点将成为小学生学习英语的巨大动力。作为一位合格的小学教师，应该用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识的积极性。

    1.利用小学生的普遍特性调动学习英语的积极性

    小学生对周围的事物往往充满了好奇，对陌生的知识也充满着求知欲。教师应该充分利用学生这种特质来调动他们学习英语的积极性。例如问学生今天的天气如何，同学们会说：“晴天”或者“阴天”，然后问：同学们想不想知道“晴天”和“阴天”的英语说法，学会了回去好教给爸爸妈妈，爸爸妈妈一定不会。这不仅抓住了学生的心理，还能马上激发同学们学习这两个单词的积极性，从而使同学们牢牢地记住这两个单词。

    2.培养学生的积极性首先教师要摆平心态

    记得看过一篇新闻报道，一个已经参加了工作的成年人对曾经体罚过他，现在早已退休了的老师大打出手，口出不逊。这个新闻发布后，很多网友对这一事件发表了自己不同的看法，有的认为打得好，有的认为适当的体罚是对学生更高要求的必要途径。不管这一件事件此成年人的做法究竟是对是错，这个已经参加工作的成年人在曾经受到体罚后必定有很长时间怨恨这个老师，从而一定也丧失了对这个老师所教学科学习的积极性。所以要想学生能对学习有积极性，首先教师一定要让学生感觉到自己喜欢他，从而让学生喜欢上这个老师，这种喜欢很多时候会转换成对这一学科学习的喜欢。

    3.用鼓励的语言激发学生的积极性

    学生往往在乎老师对他的评语，特别是小学生的心灵还比较脆弱，若是老师一味地批评往往会打击了他们的积极性，对日后的学习也会受到极大的影响。所以无论学生们的英语说的是好还是不好都应该给予鼓励。即使他说的不对不好，也应该表扬他的态度，对他的错误婉转的给予指正，不要让学生们形成一种自己学什么都学不会的心理障碍。对于学生的一点进步都要通过口头或者实物的方式来进行奖励，这样日积月累的同学们依然还会保持学习英语的积极性和热情。

    四、结语

    俗话说：教者有心，学者得益。在小学英语的学科课堂中，是对学生英语学习打下兴趣和基础的关键阶段。可以这么说，这一生一个人是否学习一个学科往往在小学时就已经定了，若是他有兴趣就会付出更多的努力来学习。如果他喜欢英语学科的老师，为了表现得更好，他也会努力地学习英语这门学科，所以在小学的英语教学中，教学者应该努力培养同学们学习英语的兴趣和积极性，结合多媒体、音乐、情景再现、游戏等教学方法来让同学们参与其中，最终让他们爱上英语，学好英语。

参考文献

    [1]安凤岐，梁承锋.小学英语课程教学法[M].首都师范大学出版社，2007.