小学体育教学中师生的有效互动初探

    林凌

    摘 要：我国小学体育教学中，由于长期受应试教育的影响，教师一直运用满堂灌的灌输式教学，师生之间严重缺乏互动，教师占据着教学的主体，学生被动地进行体育训练，导致小学体育教学效率低下，限制了学生综合能力的培养和提升。为了转变这样的教学局面，就需要教师在教学中加强与学生的互动，进而促使学生积极地开展体育运动，优化小学体育教学效果，促进师生共同进步。基于此，结合多年的实践教学经验，就小学体育教学中师生的有效互动进行探讨，并提出相关的观点，从而为促进我国小学体育教学的发展提供一些助力。

    关键词：小学体育；师生互动；教学探究

    随着我国素质教育改革的进一步深化，对小学体育教学提出了更高的要求，要求体育教师打破传统单方面教学模式的桎梏，在教学中树立学生的主体地位，坚持以学生为本。加强师生之间的有效互动，为学生创造一个自由、平等、和谐的体育环境，使师生之间的关系变得更加亲密，不仅能有效地培养学生的学习兴趣，还能在提高学生身体素质的同时，帮助学生养成良好的体育习惯，进而有效地提高小学体育教学的水平。

    一、当前小学体育教学中存在的问题

    1.学生的主体地位得不到彰显

    虽然在如今的小学体育课堂中，师生间看似频繁互动，但教师明显占据了互动的主动权，师生仍然扮演着“支配”和“被支配”的角色，这样的互动与传统的教学模式在根本上是无异的，自然也无法真正发挥出互动的效果，学生的学习积极性无法提升。这种情况下，小学生的运动质量也会受到抑制，与师生有效互动教学的最初目标产生了偏离[1]。

    2.体育教学方式单一，课堂氛围枯燥

    尽管新课程改革在小学教学中取得了巨大的成就，但在体育教学中教师的教学依旧采用灌输式的教学方式，无论是基本的热身活动还是跑步、球类训练，教学方式都缺少创新和改革，体育课堂教学的氛围十分枯燥。

    3.学生个体化差异被忽视

    每个学生都是独立的个体，其身体素质和学习能力都存在差异，并且男生与女生之间也存在着差异，但教师往往对个体差异视而不见，对所有的学生都采取同样的体育教学，导致部分学生不能适应教师的教学，但又不敢对教师进行表达，久而久之失去对体育的兴趣[2]。同时，教师偏爱学优生，忽视了学困生的态度和请求，导致师生互动存在不公平性，限制了小学体育教学的有效开展。

    二、小学体育教学中师生有效互动的策略

    1.教师要及时转变教学理念，以学生为核心开展教学活动

    教师作为小学体育教学关系中的教学主体，其教学水平和教学方式直接影响学生的体育学习状况，所以教师需要及时转变教学理念，顺应素质教育改革的潮流，以学生为核心开展教学活动，从而提高体育教学的质量，促进学生综合素质的提升和全面发展。教师在体育教学实践中，首先要对学生做出全面的调查和了解，对学生的身体素质、性格特点以及兴趣爱好等方面做好充分的调查工作，据此制订高效合理的教学方案和计划，并合理地运用教学用语保护学生的学习自尊心和自信心[3]。例如：在1000米越野跑的教学实践中，教师首先要了解学生的身体状况，并全程陪同学生进行训练，关注学生的身体状况，避免出现运动损伤。

    2.运用电教媒体拉近师生之间的距离

    小学生往往对教师有着抵触和畏惧的心理，加之师生之间缺少交流沟通，使得体育教学的效果并不理想，鉴于此，在体育教学过程中，教师可以采用电教媒体，为学生创设教学情境，将体育训练的主动权教给学生，从而缩短教师和学生之间的距离，提高教学质量[4]。例如：在足球教学过程中，教师可利用电教媒体先为学生播放一些精彩的足球比赛片段，为学生介绍一些国际知名的球星，并可利用电教媒体为学生播放关于足球历史的视频，使学生自主地进行知识的汲取，对足球知识有一个较为全面的了解。然后可以让学生自行分组训练和比赛，教师要全程参与，并及时指正学生的不足，保护学生的安全，进而有效地拉近师生之间的距离，提高课堂教学的质量。

    3.进行多元化的教学评价

    教学评价是师生互动中的重要环节，能帮助学生找出自己存在的不足，提高课堂教学效率，同时，教师对学生进行合理的评价，能帮助学生增强自信心，使学生更积极主动地参与到学习中。因此，教师要对学生进行系统的归纳、总结，对学生及时做出正确的评价。要对学生进行鼓励和赞扬，禁止出现责骂、体罚等现象。教师还可以让学生进行自我评价和相互评价，从而使学生能更好地弥补不足，对出现的问题及时进行改进。而且，教师不仅要重視学生身体的发展，还要加强德育的渗透，培养学生建立人际关系的能力和对社会的适应能力，进而全面提升学生的综合素养。

    综上言之，在素质教育改革的背景下，人们愈发重视对学生身体素质的培养。受到年龄阶段和性格因素的影响，小学生的体育学习效率和教师的教学用语和方式有着直接的联系。因此，我们要注重小学体育教学中师生互动教学关系的构建，通过游戏教学、体育竞赛和翻转课堂教学模式，构建出良好的师生互动教学关系，提高学生的身体素质。

    参考文献：

    [1]黄亮.师生有效互动在小学体育教学中的重要性[J].当代体育科技，2018，8（23）：115-117.

    [2]吴文毅.小学体育教学中师生的有效互动策略研究[J].当代体育科技，2018，8（9）：125-126.

    [3]刘萍.小学体育教学中师生的有效互动[J].人力资源管理，2017（3）：138-139.

    [4]郑善泽.浅析小学体育教学中师生的有效互动[J].课程教育研究，2017（8）：214.

    编辑 杜元元