浅谈高中信息技术教学水平的提升策略

    贾慧德

    摘 要：随着社会的发展和科技的进步，我國计算机技术也得到了质的飞越。传统教育方法已经无法满足现代教育的需求，因此，信息技术教学应运而生。现代信息技术手段的提升促进了教育的发展。根据实践表明，信息技术教学培养了高中生的信息思维，提高了学生运用信息技术的水平，在教学中能够借助信息技术，可以促进教学质量的提升。就针对高中信息技术教学存在的问题进行深刻分析，并且给予相应的对策。

    关键词：高中;信息技术;教学

    近些年来，随着科技的不断发展，人民生活水平的不断提高，高中信息技术教学受到了普遍的重视。信息技术各方面功能比较齐全，既改变了传统的教学方式，又丰富了高中生的视觉效果，激发了学生的学习兴趣和自主学习的热情，同时提升了教学质量。因此，在学校教学过程中，教师要将信息技术与课堂教学结合，以此来促进教学质量和学生综合能力的提升。

    一、高中信息技术教学存在的问题

    （一）传统教学方式的影响

    传统教学方式根深蒂固地隐藏在每个教师的思想中，重成绩轻素质普遍存在于中国课堂教育中，忽视某些学科的学习，对信息技术学科不够重视。首先，在高中整个学习生活中，学校为了考试而教学，更注重高考大纲需要考试的科目。对于信息技术课程的设置少之又少，甚至有些学校直接忽略这门课程。教学行为的不规范，管理措施也不完善，导致信息技术学科被忽略。大部分家长更注重需要参加考试科目的成绩，这些思想以及教育方式严重阻碍了信息技术的发展。

    （二）缺乏教师资源

    由于学校对信息技术学科不够重视，因此，在学校教师配备中，信息技术教师资源相对较少，导致信息技术教学得不到良好的落实。部分学校甚至并没有聘请专业的信息技术教师，让其他学科的教师兼职信息技术教学，教师在授课过程中对知识点把握不准确，直接影响信息技术教学质量。

    （三）教学质量不佳

    目前，我国大部分学校虽然配备了一定的基础设施，但是受传统教育观念的影响，学校在具体实施过程中存在各种问题，信息技术教学的设施并不能发挥其应有的优势，造成学校资源浪费，同时也导致信息技术教学不能有序展开，教学效果不佳。

    （四）水平的差异

    高中阶段的学生大部分来自不同的地方，来自不同的初中，教育背景的不同，导致他们的学习能力以及接受能力也有所不同。对于较少接触信息产品的学生来说，信息技术课程更多的是新奇，在刚接触到这门全新的课程时会产生一系列的问题。信息技术对学生的动手能力要求也比较高。而对于一些来自城市的孩子来说，从小就接触电子信息产品，他们更勇于尝试，在信息技术课堂上会显得更加自信。因此，不同的教育环境会导致每个学生的信息技术水平有差异。

    二、高中信息技术教学的应对策略

    （一）培养学生的学习兴趣

    想要促进信息技术教育的不断发展，首先要从改变学校和家庭的教育观念开始，切实了解信息技术对于当今教育的重要性，积极转变家长和教师的传统教育思想，促进信息技术课程的有效落实，以培养学生学习信息技术的兴趣为目的，奠定学生学习信息技术的基础。

    教师可以通过活跃课堂氛围来激发学生的学习兴趣，改变传统以教师为主体的教育方法。例如在学习信息技术课程的第一章《信息获取》这个知识点时，教师切勿为了完成教学任务而直接传授知识，可设置问题让学生之间相互讨论：目前，人们主要是从什么地方获取信息？通过提问问题的方式让学生思考，增强他们主动学习的欲望。学生可以以小组为单位进行讨论，然后每个小组再派个学生进行总结，教师要充分活跃课堂的氛围。最后，再进行总结以及评价每个小组的内容。这样一来，有效提高了信息技术教学的课堂质量。

    信息技术课程的第一章主要就是让学生了解什么是信息技术以及信息技术给人们带来了什么，主要就是为了激发学生学习信息技术的兴趣，使其充分体会到信息技术在人们日常生活中的重要性。讨论式的学习可以引发学生的思维运动以及相互之间的交流，形成共性认知。

    （二）完善基础设施

    为了有效提高信息技术的课堂教学效率，学校应该配备相关的设备。基础设施的完善是保障学校活动以及课程正常运行的保障。学校应该配备的硬件设施有：多媒体教室、电子白板、电子实验室以及视频展览台等，硬件设施齐全可以更好地促进信息技术教学活动的开展。

    学校不仅要完善相关的硬件设施，同时还需要保证软件设施的正常使用，在安装完多媒体教室以后还需进行相关软件安装，确保其发挥正常的使用功能。不仅如此，在安装一系列的软件后，还需要及时更新。近年来，我国科技发展速度快，技术不断更新换代，如果学校的软件不及时更新的话，容易被时代淘汰，甚至出现硬件设备不能正常使用的情况。及时更新可提高基础设施的性能，保证教学的顺利进行。

    （三）加强实际知识的运用

    高中信息技术教材内容与实际生活息息相关，教师在课堂教学时要联系实际，突出务实性知识，让学生在学习信息技术的相关知识后可以较好地解决生活中的问题。例如在学习信息技术《文本与表格》这部分内容后，要让学生了解Office的强大功能，并且教授学生一些简单的文本编辑，学生可在课堂上自发讨论，将Word和Excel合并使用，更轻松地完成编辑工作。当下，随着科技的进步，社会的很多工作都离不开信息技术的使用，因此，联系实际教学，更能帮助学生解决实际难题。

    信息技术是培养学生创新思维很好的学科。教师在信息技术教育上要不断创新教学方法，改变传统教育思想，学校要重视信息技术教育，真正促进学生全面发展。尽管目前我信息技术教育还没有达到理想的状态，但是随着科技的发展，信息技术教学在我国教育中的地位将不断提高。

    参考文献：

    [1]周友政.浅谈高中信息技术教学水平的提升策略[J].新课程导学，2017（3）：16.

    [2]刘宜铭.信息技术对提高高中教学质量提升策略研究[J].情感读本，2018（8）：100.

    [3]曹景茂.如何提高高中信息技术教学水平[J].读写算（教研版），2016（13）：335.

    编辑 高 琼