浅析雷锋精神视域下大学生自主学习能力的培养
周长茂 王晓成
[摘 要]雷锋精神作为中华优秀传统文化和社会主义思想相结合的产物，对社会价值的引领与人的全面发展有着重大的作用。雷锋精神的新内涵与大学生的自主学习能力也有着紧密的内在契合。因此，高校要从坚定大学生的理想信念，创造创新氛围，强化责任意识，树立学习榜样，构建长效机制等方面提高大学生的自主学习能力。
[关键词]雷锋精神；大学生；自主学习能力
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-0117-02
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中指出，未来五年国家要深化教育教学的改革和畅通终身学习的通道。联合国教科文组织发布的《教育2030行动纲领》也指出，各国要重视终身学习，要制定相应的政策并把所有人的终身学习嵌入教育系统，要提供灵活多样的学习方式、学习途径。而对于大学生来说，在知识更新速度加快及能力迭代率逐渐增高的时代，终身学习显得更为重要。而自主学习是终身学习的基础。那该如何提高大学生的自主学习能力呢？本文尝试从雷锋精神视角来思考这个问题。
一、雷锋精神视域下培育大学生自主学习能力的重要性
雷锋精神，是一种随着社会进步不断拓展、深化的崇高精神，它在承续中始终能够与时代发展同频共振，具有很强的导向、激励作用。
第一，其有利于增强大学生的创新勇气，以适应时代的发展。目前，不少大学生在学校的表现是：上课说话、睡觉、玩手机，下课玩游戏、购物；考试前临阵磨枪，考试时作弊抄袭，等等。这部分学生没有热情、没有激情学习，更不用说培养他们的创新意识和自主学习能力了。而雷锋精神的创新精神与自主学习能力的结合不仅会涵养大学生创新的精气神，激活他们创新的活力，而且能成为大学生全面发展的动力。[1]
第二，其有利于大学生形成持久的毅力，增强大学生的责任意识。当代大学生是90后，他们处于物质充裕的时代，享受着独生子女特有的关爱。但当他们成为学校的主体时，我们会发现他们在独立思考问题、承担责任、学习毅力等方面非常缺乏，这一问题应如何解决呢？苏联教育家马卡连柯指出：培养一种责任感，是解决许多问题的教育手段。[2]通过雷锋精神来加强学生的责任感，可以提高学生的学习品质。
第三，其有利于大学生提高辨别能力，走上正确的学习道路。在全新的互联网时代，微博、微信、QQ等一些互联网产品已渗透到大学生的生活，成为他们生活中不可或缺的一部分。但网络信息具有繁杂性，各类思想混杂其中，而大部分学生的辨别能力差，易受到错误信息的影响。通过先进典型进行引导，能加强学生自主学习能力的培养。
二、雷锋精神与大学生自主学习能力的关系
第一，雷锋精神在大学生自主学习过程中表现为具有坚定的理想信念。大学生要具有坚定的理想信念，只有具有了坚定的理想信念，他们才会明确学习的目的和意义，才会不断提高自己的能力。
第二，雷锋精神中的创新精神体现在学习者在学习过程中始终保持永不满足、永不懈怠的状态。雷锋在学习过程中会秉着“钻”劲和“挤”劲，不断地提升自己、丰富自己。大学生对待学习也应该始终保持这种精神状态，尤其是在竞争激烈的社会、知识爆炸的时代，大学生只有不断学习，时刻为自己充电，才能不被社会所淘汰。
第三，雷锋精神中的创业精神在大学生自主学习过程中表现为所具有的艰苦奋斗、刻苦钻研、勤学苦练的学习品质和精神状态。大学生在学习过程中遇到挫折时，需要像雷锋那样有不懈奋斗的勇气和精神进行自我调整、自我反省，只有这样，大学生才能战胜学习过程中的一切艰难险阻，成功实现大学四年的各个阶段性目标。
第四，雷锋精神中的敬业精神在自主学习环节中表现为大学生对学习应有的正确态度。对大学生来说，在学习过程中应该本着对自身负责的态度，正确对待学习，确定好自己的目标和努力的方向。
三、雷锋精神视域下培育大学生自主学习能力的措施
（一）坚定理想信念，打下牢固基础
理想信念是人们朝着未来目标不断努力、不断前进的精神支柱。人一旦没有了坚定的理想信念，没有了精神支柱，就如同船迷失了航向一样。毛泽东因为有着“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”的理想信念才成为一代伟大领袖，周恩来因为持有“为中华崛起而读书”的理想信念才会有卓越的成绩。当前，我国正处在互联网快速发展的时期，开放的网络世界充斥着各种各样的思想，大学生容易受到这些思想的影响。这时，更加需要坚定大学生的理想信念，让大学生明白理想信念的重要性，自觉、主动地加强学习，用科学理论武装头脑，不断提高学习过程中的各种能力。
（二）创造良好氛围，激发创新活力
学校要创造良好的氛围，鼓励大学生去创新，激发大学生的创新活力。哈佛大学前校长陆登庭曾讲过这样一段发人深省的话：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于培养人们的创新性，使人们变得更善于思考，更有追求、有理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”所以，大学生要时时发扬锐意进取的创新精神，主动学习，在学习中发现新问题，提出新见解，找到新办法；要超越自我，突破现状，突破旧思维，走别人不敢走的路，形成独立思考和追求真理的风气。要想使大学生在自主学习能力方面有巨大的提升，就要通过创新让大学生不断升值，让创新成为大学生的不竭动力，这样大学生才能为自己赢得更多的发展机会。
（三）强化责任意识，攻克各种难关
责任意识的培养可以从点滴做起，从小事培养。完成一道习题，听完一节课，通过级别考试等这些都是大学生学习生涯里责任感的表现。[3]大学生要确定大学四年学习的总目标和阶段性目标，脚踏实地，一步一个脚印；要力争上好每一门课，做好每一次作业，回答好每一个问题，认真完成每一次考试，无论结果如何，都要乐观面对、主动承担责任。大学生要明白，行走在学习的路上，失败是最亲密的伙伴。理想与热情往往会遭遇到无数次失败的无情打击，大学生需要具备这种抗打击能力。只有愈挫愈勇，才能踏着失败拾阶而上，一往直前，抵达梦想的顶峰。在困难面前，只有具有坚定不移的信念，堅持不懈的毅力，才能经得起考验。
（四）树立学习榜样，发挥示范作用
时代需要航标，人生需要榜样。培养大学生的自主学习能力也要充分发挥榜样的带头作用。“榜样表现出观察者原本不具备的新的思维模式和行为模式，通过观察，观察者也能形成同样的思维和行为。”所以，大学生会很在意身边人的人格魅力，并且会不时地对优秀的典型进行学习和模仿，而学校作为学生的主场地，起到了重要且关键的作用。首先，学校要挖掘大学生身边的榜样，并且通过定期考核、选举等形式进行考察，以此激励大学生力争上游争当典型。其次，学校要利用各种契机，搭建各种平台，让先进典型与学生常见面、常交流，以此增进大学生与先进典型的情感共鸣、思想共振，以达到不断提升自我、完善自我的目的。最后，教师要充分利用新式传播媒介宣传社会上自主学习能力强的典型，将学生的眼界放宽、目光放远，把别人的经验当作宝贵的财富。
（五）培养自主学习意识，构建长效机制
大学生自主学习能力的培育是一个长期的过程，不是一蹴而就的。因此，首先我們要从培养大学生的自主学习意识入手，要保证自主学习能覆盖到大学生的每一门学科、每一门课程中，落实到每一个人，融入大学生的第一、第二、第三课堂，拓展到大学生日常生活的每一天，让自主学习的意识内化于每个大学生的心中，外化为每个大学生的自觉行动。其次，构建自主学习的长效机制。学校可以通过“自主学习月”或“自主学习日”定期召开班会、座谈会等，在宣传有关自主学习的历史、方法、典型人物的同时，也让学生各抒己见，及时进行自我反省，自我总结，最终改变学习是“学一阵”的习惯。此外，还要充分发挥制度的导向作用，建立健全的奖惩、监督、评价制度，定期考核本校学生的自主学习能力情况，大力褒扬“自主学习”的典型，激发大学生的自主学习意识，形成“我要学习”的正向效应。[4]
虽然不同的时代背景和不同的任务目标对自主学习能力的要求不同，但是雷锋精神在如今经济全球化、网络多元化、知识碎片化的时代背景下依然没有过时，它依然是推动大学生学习、生活不断前进的精神财富。大学生自主学习能力与雷锋精神这种紧密的内在契合，也会随着时代的前进而不断发展与强化。相信通过不断挖掘大学生自主学习的时代内涵，大学生的自主学习能力会不断得到提高。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 胡新梅.论大学生自主学习能力的培养[J].教育与职业，2015（27）：110.
[2] 贾茹.大学生自主学习存在的问题及解决的有效路径[J].榆林学院学报，2014（3）：111.
[3] 崔燕宁.大学英语自主学习理论与实践研究[M].成都：西南财经大学出版社，2013：126.
[4] 中共中央宣传部宣传教育局.雷锋精神学习读本[M].北京：人民出版社，2013：248.
[责任编辑：陈 明]
[摘 要]雷锋精神作为中华优秀传统文化和社会主义思想相结合的产物，对社会价值的引领与人的全面发展有着重大的作用。雷锋精神的新内涵与大学生的自主学习能力也有着紧密的内在契合。因此，高校要从坚定大学生的理想信念，创造创新氛围，强化责任意识，树立学习榜样，构建长效机制等方面提高大学生的自主学习能力。
[关键词]雷锋精神；大学生；自主学习能力
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-0117-02
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中指出，未来五年国家要深化教育教学的改革和畅通终身学习的通道。联合国教科文组织发布的《教育2030行动纲领》也指出，各国要重视终身学习，要制定相应的政策并把所有人的终身学习嵌入教育系统，要提供灵活多样的学习方式、学习途径。而对于大学生来说，在知识更新速度加快及能力迭代率逐渐增高的时代，终身学习显得更为重要。而自主学习是终身学习的基础。那该如何提高大学生的自主学习能力呢？本文尝试从雷锋精神视角来思考这个问题。
一、雷锋精神视域下培育大学生自主学习能力的重要性
雷锋精神，是一种随着社会进步不断拓展、深化的崇高精神，它在承续中始终能够与时代发展同频共振，具有很强的导向、激励作用。
第一，其有利于增强大学生的创新勇气，以适应时代的发展。目前，不少大学生在学校的表现是：上课说话、睡觉、玩手机，下课玩游戏、购物；考试前临阵磨枪，考试时作弊抄袭，等等。这部分学生没有热情、没有激情学习，更不用说培养他们的创新意识和自主学习能力了。而雷锋精神的创新精神与自主学习能力的结合不仅会涵养大学生创新的精气神，激活他们创新的活力，而且能成为大学生全面发展的动力。[1]
第二，其有利于大学生形成持久的毅力，增强大学生的责任意识。当代大学生是90后，他们处于物质充裕的时代，享受着独生子女特有的关爱。但当他们成为学校的主体时，我们会发现他们在独立思考问题、承担责任、学习毅力等方面非常缺乏，这一问题应如何解决呢？苏联教育家马卡连柯指出：培养一种责任感，是解决许多问题的教育手段。[2]通过雷锋精神来加强学生的责任感，可以提高学生的学习品质。
第三，其有利于大学生提高辨别能力，走上正确的学习道路。在全新的互联网时代，微博、微信、QQ等一些互联网产品已渗透到大学生的生活，成为他们生活中不可或缺的一部分。但网络信息具有繁杂性，各类思想混杂其中，而大部分学生的辨别能力差，易受到错误信息的影响。通过先进典型进行引导，能加强学生自主学习能力的培养。
二、雷锋精神与大学生自主学习能力的关系
第一，雷锋精神在大学生自主学习过程中表现为具有坚定的理想信念。大学生要具有坚定的理想信念，只有具有了坚定的理想信念，他们才会明确学习的目的和意义，才会不断提高自己的能力。
第二，雷锋精神中的创新精神体现在学习者在学习过程中始终保持永不满足、永不懈怠的状态。雷锋在学习过程中会秉着“钻”劲和“挤”劲，不断地提升自己、丰富自己。大学生对待学习也应该始终保持这种精神状态，尤其是在竞争激烈的社会、知识爆炸的时代，大学生只有不断学习，时刻为自己充电，才能不被社会所淘汰。
第三，雷锋精神中的创业精神在大学生自主学习过程中表现为所具有的艰苦奋斗、刻苦钻研、勤学苦练的学习品质和精神状态。大学生在学习过程中遇到挫折时，需要像雷锋那样有不懈奋斗的勇气和精神进行自我调整、自我反省，只有这样，大学生才能战胜学习过程中的一切艰难险阻，成功实现大学四年的各个阶段性目标。
第四，雷锋精神中的敬业精神在自主学习环节中表现为大学生对学习应有的正确态度。对大学生来说，在学习过程中应该本着对自身负责的态度，正确对待学习，确定好自己的目标和努力的方向。
三、雷锋精神视域下培育大学生自主学习能力的措施
（一）坚定理想信念，打下牢固基础
理想信念是人们朝着未来目标不断努力、不断前进的精神支柱。人一旦没有了坚定的理想信念，没有了精神支柱，就如同船迷失了航向一样。毛泽东因为有着“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”的理想信念才成为一代伟大领袖，周恩来因为持有“为中华崛起而读书”的理想信念才会有卓越的成绩。当前，我国正处在互联网快速发展的时期，开放的网络世界充斥着各种各样的思想，大学生容易受到这些思想的影响。这时，更加需要坚定大学生的理想信念，让大学生明白理想信念的重要性，自觉、主动地加强学习，用科学理论武装头脑，不断提高学习过程中的各种能力。
（二）创造良好氛围，激发创新活力
学校要创造良好的氛围，鼓励大学生去创新，激发大学生的创新活力。哈佛大学前校长陆登庭曾讲过这样一段发人深省的话：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于培养人们的创新性，使人们变得更善于思考，更有追求、有理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”所以，大学生要时时发扬锐意进取的创新精神，主动学习，在学习中发现新问题，提出新见解，找到新办法；要超越自我，突破现状，突破旧思维，走别人不敢走的路，形成独立思考和追求真理的风气。要想使大学生在自主学习能力方面有巨大的提升，就要通过创新让大学生不断升值，让创新成为大学生的不竭动力，这样大学生才能为自己赢得更多的发展机会。
（三）强化责任意识，攻克各种难关
责任意识的培养可以从点滴做起，从小事培养。完成一道习题，听完一节课，通过级别考试等这些都是大学生学习生涯里责任感的表现。[3]大学生要确定大学四年学习的总目标和阶段性目标，脚踏实地，一步一个脚印；要力争上好每一门课，做好每一次作业，回答好每一个问题，认真完成每一次考试，无论结果如何，都要乐观面对、主动承担责任。大学生要明白，行走在学习的路上，失败是最亲密的伙伴。理想与热情往往会遭遇到无数次失败的无情打击，大学生需要具备这种抗打击能力。只有愈挫愈勇，才能踏着失败拾阶而上，一往直前，抵达梦想的顶峰。在困难面前，只有具有坚定不移的信念，堅持不懈的毅力，才能经得起考验。
（四）树立学习榜样，发挥示范作用
时代需要航标，人生需要榜样。培养大学生的自主学习能力也要充分发挥榜样的带头作用。“榜样表现出观察者原本不具备的新的思维模式和行为模式，通过观察，观察者也能形成同样的思维和行为。”所以，大学生会很在意身边人的人格魅力，并且会不时地对优秀的典型进行学习和模仿，而学校作为学生的主场地，起到了重要且关键的作用。首先，学校要挖掘大学生身边的榜样，并且通过定期考核、选举等形式进行考察，以此激励大学生力争上游争当典型。其次，学校要利用各种契机，搭建各种平台，让先进典型与学生常见面、常交流，以此增进大学生与先进典型的情感共鸣、思想共振，以达到不断提升自我、完善自我的目的。最后，教师要充分利用新式传播媒介宣传社会上自主学习能力强的典型，将学生的眼界放宽、目光放远，把别人的经验当作宝贵的财富。
（五）培养自主学习意识，构建长效机制
大学生自主学习能力的培育是一个长期的过程，不是一蹴而就的。因此，首先我們要从培养大学生的自主学习意识入手，要保证自主学习能覆盖到大学生的每一门学科、每一门课程中，落实到每一个人，融入大学生的第一、第二、第三课堂，拓展到大学生日常生活的每一天，让自主学习的意识内化于每个大学生的心中，外化为每个大学生的自觉行动。其次，构建自主学习的长效机制。学校可以通过“自主学习月”或“自主学习日”定期召开班会、座谈会等，在宣传有关自主学习的历史、方法、典型人物的同时，也让学生各抒己见，及时进行自我反省，自我总结，最终改变学习是“学一阵”的习惯。此外，还要充分发挥制度的导向作用，建立健全的奖惩、监督、评价制度，定期考核本校学生的自主学习能力情况，大力褒扬“自主学习”的典型，激发大学生的自主学习意识，形成“我要学习”的正向效应。[4]
虽然不同的时代背景和不同的任务目标对自主学习能力的要求不同，但是雷锋精神在如今经济全球化、网络多元化、知识碎片化的时代背景下依然没有过时，它依然是推动大学生学习、生活不断前进的精神财富。大学生自主学习能力与雷锋精神这种紧密的内在契合，也会随着时代的前进而不断发展与强化。相信通过不断挖掘大学生自主学习的时代内涵，大学生的自主学习能力会不断得到提高。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 胡新梅.论大学生自主学习能力的培养[J].教育与职业，2015（27）：110.
[2] 贾茹.大学生自主学习存在的问题及解决的有效路径[J].榆林学院学报，2014（3）：111.
[3] 崔燕宁.大学英语自主学习理论与实践研究[M].成都：西南财经大学出版社，2013：126.
[4] 中共中央宣传部宣传教育局.雷锋精神学习读本[M].北京：人民出版社，2013：248.
[责任编辑：陈 明]
