浅议基层党校法学的学科定位

    李艳

    摘要：基层党校作为培养基层领导干部的重要场所，在培训干部方面发挥着至关重要的作用。依法治国是我国的基本方略，建设社会主义法治国家、法治政府是人民群众的共同意识，也是推进依法治国目标的重要举措。因此，党校教育要从建设社会主义法治国家的理念出发，才能更好地提高党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。充分发挥党校的引导作用是增强党员干部实践能力、学习能力的基础。

    关键词：基层党校;法学;学科定位

    加大领导干部的培训力度，充分发挥党校、行政学院的积极作用是增强领导干部核心素养的重要途径。所以，基层党校要以提高领导干部的政治素养和综合素质为重点，进一步法学党校的优势和特色。基层党校作为培养领导干部的重要渠道之一，有着深刻的责任感和使命感。所以，基层党校的教育理念要从马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表等重要思想的角度出发，以建设社会主义法治国家、法治政府为目标，以培养德才兼备的领导干部理论干部为基本要求，才能充分发挥基层领导干部的积极性、创造性。当前，中国特色社会主义已经进入了新时代，并且已经具备完整的法律体系，只有进一步增强基层党员干部的法律意识和法律知识，才能提高他们的执法效率。另外，完备的法律体系是中国共产党革命、改革和发展的探索中得出来的，只有增强基层党员干部学法、用法的能力，才能实现真正的法制国家、法治社会。

    一、党校法学学科的定位取决于党校的学员

    党的十五大提出了依法治国的理论，建设社会主义法制国家、法治政府已经成为人民群众的共识。如何让基层党员干部通过学习法律知识来提高自身的法律意识已经成为一个亟待解决的问题，而党校作为培养领导干部的“场所”，可以发挥党校的作用和优势来强化党员干部的法律意识。同时，随着法制国家、法治政府的不断推进，加强基层领导干部的培训力度已经成为一个政治任务。因此，党校法学学科的定位要从党校学员的实际情况出发，针对学员自身面临的问题出发，也要结合社会主义的法制理念，才能做到“因材施教”。党校学员要深刻认识到法律是维护人民群众切身利益和建设社会主义和谐社会的重要性，才能不断增强自己的思想意识，责任意识。作为代表政府形象的公务员，应该把学好法、守好法和用好法作为重要的使命，才能引导人民群众树立遵守法律、维护法律的意识。

    党校法学的教育对象大部分是公务员，具体来说是为人民群众当家做主的基层党员干部，他们一般有着丰富的工作经验和较强的法律意识，所以，在基层党校法学教育的过程中，只有从法学这门学科的系统性、科学性和针对性出发，才能更加有针对性的提高基层党员干部的法律意识和法律知识。因为公务员作为社会主义现代化建设的策划者和执行者，他们需要把自身掌握的知识转化为能力，并且从推进依法治国的大格局出发，一方面是推进依法治国理念的基本要求，另一方面是提高公务员分析问题、解决问题能力的重要途径。党校教师在教学实践过程中要注重把理论和实践紧密结合起来，把最新的政治动态用相应的法学知识进行解读，让学员学会站在法律的层面分析现实问题并且解决它，这样才能提高学员的法律意识。另外，老师不仅要认识到学员之间存在一定的差异性，因为每个学员的学习能力和受教育程度有所区别。所以，老师要根据每个学员的实际情况采取相应的教学方法，才能提高所有学员的法律意识。

    二、当前新形势下党校法学教学的学科定位

    基层党校的学员大部分是公务员，少部分是各行各业的精英。所以，由于身份、职业的不同，其党校老师在法学教学中要针对学员的差异性采取适合的教学方法，即法学知识的偏重点不一样。对于公务员来说，其教学重点应该放在提高公务员的法律意识，并且增強公务员站在法律角度分析问题、解决问题的能力。而对于其他的学员，则老师需要根据他们的职业需求制定相应的教学计划、教学方法。对党员干部进行法学知识方面的培训有着重要的理论意义和现实意义，特别是一些执法人员，需要具备更加过硬的法学知识，才能提高执法效率。如果法律知识匮乏的执法人员不加强法律知识的学习，则会影响到整个法律程序的进行，甚至在执法的过程中违背相应的法律法规。所以，对基层党员干部及时进行系统性的法学知识培训，有利于推进法治国家、法治政府的建设目标。

    社会主义法治理论和法治国家基础理论的教育时法学的第一课，它从社会主义的高度出发，把社会主义理论和法治国家的建设目标紧密结合起来，使得学员从根本上认识到公民权力和国家权力的关系，进一步提高自身的思想意识、责任意识。另外，通过社会主义法治理论和法治国家基础理论的教育时法学的学习，学员会真正把依法治国的建设目标和当前国家的治理模式紧密联系起来，有利于进一步认识到法律的权威性和约束性。从而加大公平执法、严格执法的力度，推进建设社会主义和谐社会。这是基层党校法学教学的重要任务，也是促进社会进步和社会公平正义的体现。对于这一部分的教学，老师可以采取讲授式和讨论式相结合的教学方法。比如，老师可以先从依法治国理念这个大方向出发，再结合中国的实际情况这样既可以打开学员的视野，让学员把理论和实际紧密集合起来，从而提高其法律意识、法学理念。同时，采取讨论的方式来进行理论方面的学习，不仅可以营造良好的教学氛围，还能激发学员的学习热情，有利于提高学员的逻辑思维能力和独立思考能力，因为在讨论的过程中，学员能够站在不同的角度去考虑问题，从而为自己的观点找到相应的理论依据。

    社会主义法治建设实践是法学教育的重要课程之一，也是提高学员实践能力和创新能力的重要课程。其主要教学内容为对《合同法》、《物权法》、《劳动法》等法律的讲解，通过相应的案例分析来阐述相关法律理论，从而提高基层党员干部使用法律的能力。

    三、结语

    综上所述，中国特色社会主义已经进入了新时代，并且已经具备完整的法律体系，只有进一步增强基层党员干部的法律意识和法律知识，才能提高他们的执法效率。另外，完备的法律体系是中国共产党革命、改革和发展的探索中得出来的，只有增强基层党员干部学法、用法的能力，才能实现真正的法制国家、法治社会。另外，在基层党校法学教育的过程中，只有从法学这门学科的系统性、科学性和针对性出发，才能更加有针对性的提高基层党员干部的法律意识和法律知识。

    参考文献：

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