如何激发高中学生对地理的学习兴趣

    李文先

    摘要：伴随着社会现代化建设，传统教育模式已经跟不上社会发展的脚步，我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。学生在学习过程中拥有一个良好的兴趣可以让学生以一个好奇的眼光看这个世界，并了解更多专业知识，丰富学生们视野，同时也是培养学生创新思想的最佳时期。基于此，本文对如何激发高中学生对地理的学习兴趣进行了简单的分析。

    关键词：地理学习；激发学生学习兴趣

    前言：著名科学家爱因斯坦曾经说过，兴趣是学生最好的老师，学生在学习过程中拥有浓厚的学习兴趣，可以有效的集中学生注意力，提高学生对教学活动的参与的积极性，将传统、枯燥、乏味的教学课程变得活跃积极，充满活力。高中教师在地理教学过程中需要了解学生们的学习现状、爱好、特长等，并充分调动学生学习兴趣，激发他们自主学习、探索地理知识的兴趣。如何激发高中学生对地理学习的兴趣已经成为教育部门在未来发展中所面临的重要问题。

    一、了解影响地理学习兴趣的主要因素

    （一）教材

    地理的理性知识可以有效的培养学生的学习兴趣。由于地理科学有一定的特殊性，学生仅在书本上学习很难了解其中的知识内容。教师在教学过程中需要带领学生走出教室，让学生了解更多专业知识，从而激发学生学习兴趣。地理的基础知识是综合的，其中蕴含着非常丰富的知识与奥秘，教师需要将其中的知识点、概念分析归纳出来，并将其中不同地区特征进行比较，加深学生们的记忆[1]。比如说，学生在学习过程中靠死记硬背记知识，学生很难将这些知识深深的融入到自己的脑海中。

    （二）学生

    教师在教学过程中应该尊重学生，将学生看做学习的新主人，尊重不同学生之间的差异，并根据学生的学习特点制定对应的教学方案，只有这样才能让每一名学生在学习过程中找到自己的位置，对学习充满自信心，从而提高学习效率。

    （三）教师

    教师不仅是学生在学习中的领导者、控制者，还是学生知识的提供者。教师在教學过程中要放下自己的权威，主动走进学生，融入到学生生活中，了解学生的兴趣、爱好、特点，并将这些内容添加到自己的教学方案中，让枯燥、古板的教学内容符合学生们的实际生活，从而促进学生对地理学习的热情。地理教师也可以像语文教师、英语教师一样，利用一些搞笑的段子、幽默的语言来点燃学生学习兴趣，并用自己的教学激情来感染学生，只有这样才能提高学生的学习效率与教师的教学质量[2]。

    （四）手段

    地理教学工具主要有挂图、模型、标本等组成，地理的教学学具由课本、地理图册、作业册等部分组成。地理教师在教学过程中可以通过对应的教学设备、图册等进行教学，让学生了解专业的地理知识，从而激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中使用教学工具可以让学生更加直观的了解地理抽象化知识，吸引学生们的眼球，让学生对地理知识的学习充满一定的渴望[3]。也可以说，这种教学手段是培养学生兴趣的主要组成部分。

    二、注重培养地理学习兴趣的有效方法

    （一）利用学科引言，建立全新的地理知识结构框架

    教师在教学过程中应该了解不管是哪一门学科，教师应该为其制定出一项科学合理的知识结构体系。对于地理科学来说也不例外，教师在制定教学方案不是单纯的让学生将一些琐碎知识进行死记硬背，而是为学生制定全新的教学结构，让学生在观看结构时了解不同国家的地理知识[4]。只有这样学生才能掌握高中地理知识的脉络，教师必须要指导学生对之前所了解的专业知识点进行归纳整洁。教师想做好这一点，就需要利用课本开端的引言进行设备，让学生在观看引言时了解本章教材的专业知识，并将引言与课本知识相贯通，只有这样学生才能熟练的掌握各项知识，提高学生的学习效率。

    （二）精神设计课堂导入环境

    教师在教学过程中应该做好课堂导入工作，并为教学课堂设置出更多、更专业的有趣知识，从而集中学生注意力，激发学生学习兴趣。教师在课堂导入时还可以多样化的形式进行教学，教师可以根据传统的教学大纲进行总结、规划，并根据不同学生的不同学习特点为其制定对应的教学方案，只有这样才能提高学生的学习效率。

    （三）巧妙构思教学过程，优化地理教学环节

    要想激发学生对地理知识的学习兴趣，教师就要将学生作为教学主导地位，对设计的教学内容要围绕学生进行设计，只有这样学生在学习过程中才能充分的表现自己，从而营造出一个全新的活跃课堂氛围。另外，教师还需要精神设计教学环境，并熟练掌握地理知识大纲，扩展自身的专业知识面，为学生服务，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。

    （四）借助现代化教学手段

    传统的地理科学在教学过程中常常会受到一些教学资源的限制，教师只能用地理教学工具、教材、一张嘴、一根粉笔进行教学，这种教学模式跟不上社会发展的脚步，不能满足现代化人们的需求。因此，教师在教学过程中应该利用多种现代化信息技术，并将其融入到地理教学中去，将那些传统、枯燥、乏味的地理知识变得更加抽象、形象，只有这样才可以有效的调动学生学习兴趣，集中学生学习注意力，提高课堂效益。

    总结：培养学生的学习兴趣是高中地理教学方法的重要组成部分，可以有效的提高教师的教学质量与学生的学习效率。

    参考文献

    [1]任淑珍.浅谈高中地理教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2013，07：95.

    [2]李家清，常珊珊.高中学生自主学习能力与学业水平的相关性分析——以地理学科为例[J].教育理论与实践，2015，08：53-55.

    [3]张群超.如何培养高中学生学习地理的兴趣[J].科技创新导报，2015，13：127+129.

    [4]董岩.如何激发高中学生学习地理的兴趣[J].学周刊，2016，20：151-152.