情境教学法在高中美术课堂中的运用研究

    冯彦龙

    摘 要:在高中教学过程中,教师不仅要提升学生的学习成绩,还应该对学生的艺术素养进行重点培养。通常情况下,教师应该重视高中美术教学,对教学手段进行更新,让学生在具体学习过程中找到自我,并感受艺术魅力。教师通过情境教学法的运用,让学生对高中美术知识学习产生浓厚的兴趣。同时,教师要对高中美术教学的观念进行更新和升级,让学生在具体学习的过程中找到自我。在情境教学法的带动下,提升高中美术课堂教学的质量。

    关键词:情境教学法;高中美术;教学策略

    教师在开展高中美术教学的过程中,就要为学生创建优质的教学空间,让学生在领略美术教学魅力的同时,能够提升自身的审美能力。情境教学法受到了很多高中美术教师的关注和重视。教师在进行高中美术教学的时候,就要让情境教學法真正地展现出应有价值和意义。教师为学生提供针对性教学课堂,最终激发学生学习欲望。总的来说,要让情境教学法真正促进高中美术课堂教学的发展和进步。

    一、情境教学法在高中美术课堂教学中运用的意义

    在现阶段,教师在实际进行高中美术教学的过程中,运用情境教学法展现出了十分重要的意义和价值。第一,在情境教学法的引领下,就会激发学生学习的积极性和主动性,让学生在进行美术知识学习的过程中拥有一个明确的方向。同时,也会让学生对高中美术知识进行准确的认知和理解。学生所接触的高中美术教学课堂不再单一和枯燥。学生在生动的教学课堂中,就会更好地领略到美术知识的魅力和价值。第二,在情境教学法的激发下,教师和学生之间的关系会变得越来越好。教师在具体开展教学的过程中,能够为学生提供针对性的内容,让学生在学习上拥有一个明确的方向。教师会对美术教学课堂进行优化,从而提升学生学习的积极性。第三,在情境教学方法的指导下,会让学生的审美能力得到提升,教师为学生提供艺术鉴赏的机会和空间。学生在进行美术知识学习的过程中,就会从多个层面出发,对其进行重点分析和研究[1]。总之,在高中美术教学的过程中,教师运用情境教学法展现出了重要的意义和价值。

    二、情境教学法在高中美术课堂中的运用策略

    1.创建合理情境,激发学生学习兴趣

    情境教学法主要是指教师在进行教学的过程中,能够有目的地为学生创建生动的场景,展现出一定的色彩性和形象性。这主要是让学生进行相应的体验,让学生对所学习的教材内容进行更好的掌握。在高中美术教学的过程中,教师运用情境教学方法,就会让学生感受到美术教学中的意义和情感,并在具体的美术作品中找到艺术的魅力和价值。比如,教师在进行《最后的晚餐》教学的过程中,如果仅仅是进行单一的讲解,并不会激发学生学习的积极性。所以,教师就可以运用话语表演的形式,让学生参与角色扮演[2]。这样,通过表演的形式会让学生参与作品学习的积极性得到激发,也会让学生从根本上对画作的创作背景进行理解。

    2.丰富教学实践,增加人文色彩

    在高中美术课堂教学的过程中,学生接触美术知识不仅会让学生的压力得到缓解,也会帮助学生陶冶情操,提升学生的人文情怀。因此,教师在进行高中美术教学的时候,就可以为学生创建真实的实践教学情境,让学生从实际中真正领略美术的魅力和韵味。教师可以从学生的课余时间出发,组织学生到博物馆和美术馆等参观。这样,会扩宽学生的知识视野。在这其中,也可以组织学生参观一些具有代表性的建筑,让学生从实际生活中感受艺术的渗透。这样,在具体的教学中,让学生的情感得到激发,让学生对艺术产生真实的情感体验,在保证美术课程拥有人文色彩的情况下,引导学生树立正确的价值观念。

    3.刺激学生感官,活跃课堂氛围

    在学生对作品理解的时候,往往是在视觉上产生冲击。因此,想要让学生进行深层次理解,教师在开展高中美术课堂教学的时候,就可以运用多媒体教学技术,让学生的感官得到刺激。这就需要为学生创建良好的教学情境[3]。比如,教师在进行《陶器》教学的过程中,就应该为学生播放相应的陶器图片,并适当添加音乐,让学生的多项感官得到调动。最终,提升学生学习的积极性,也会让课堂的氛围变得更加活跃,让学生感受艺术气息。

    综上所述,教师在进行高中美术教学的过程中,就应该合理运用情境教学法。在情境教学法的合理运用下,让学生在学习上拥有一个明确的方向。同时,教师为学生提供实践的机会,让学生能够针对具体的作品进行鉴赏和分析。通过现代教学技术的运用,让学生处于生动和优质的高中美术课堂教学之中。总之,在情境教学法下要让高中美术教学课堂变得更加高效。

    参考文献:

    [1]刘佩雯.浅析情境教学法及其在高中美术课堂教学中的运用[J].读与写(教育教学刊),2017,14(8):157.

    [2]袁以凤.情境教学法在高中美术鉴赏教学中的实践与思考[J].美术教育研究,2015(22):93.

    [3]王新宇,李文婷.情境教学法在高中美术鉴赏课堂中的践行探研[J].艺术科技,2015,28(10):255.

    编辑 郭小琴

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