对中职学校思政课教学“生活化”的几点思考
王顺义
[摘 要] 中职学校以培养技术型人才为目标，在中职学校中，思政课不被学校重视，不被学生喜爱，所以使思政课在中职学校中一度处于尴尬的局面。但是，思政课可提高学生的思想政治境界和思想文化素质，使他们坚定理想信念和树立远大的理想抱负，所以促进中职学校思政课教学可持续发展尤为重要。中职学校中学生年龄较小，科学文化知识掌握较差，住住其政治素质偏低，因此加强中职学校思想政治教育对中职学校学生的发展有积极的影响。但是，在中职学校中思政课一度处在边缘地带，不被老师学生重视，并且思政课理论知识对于中职学校学生来说，学习有着一定程度的困难，所以中职学校思政课教学要“生活化”，才可以推动中职学校思政课教学改革。
[关 键 词] 中职学校；思政课；教学“生活化”
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0146-01
思政课主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论三个代表和新时代中国特色社会主义理论体系，这些思想政治理论教育对于中职学生来说有着一定程度的困难，并且中职学校以培养学生技术能力为主，在思想政治教育上的关注较少，因此学生忽视思政课的教育。随着我国的不断发展，提高我国青少年思想政治境界，坚定自己的理想信念和意识形态是非常重要的，这不仅有利于中职学校学生的健康发展，而且有利于维护社会和国家的安定。思政课教育对于中职学校学生学习有着一定程度的困难，所以中职学校思政课教学应该实现“生活化”的教学方式，适应中职学生的学习方式。
一、中职学校思政课教学“生活化”内涵
中职学校思政课教学“生活化”是指思政课教学的社会化，也就是在思政课中的教学内容适用于在社会中的实践运用。这样不仅可以提高中职学生学习思政课的兴趣，而且可以把学习应用于实践，规范中职学生社会实践行为，对于中职学生的实践行为有着积极有益的影响作用。促进中职学校思政课教学“生活化”，可以提高思政课与学生的亲近感，使学生对思政课学习感兴趣，并且可以使学生坚定理想信念，克服学习生活的困难，提高学生学习的兴趣，有利于中职学生更好地接受思想政治教育，提高思想政治境界，使中职学校培养出适合社会发展的人才，能够承担社会重任，做合格的社会主义接班人。
教育和生活息息相关，如果教育脱离了生活，就像是水中的浮萍，没有根基，也不会被人所信服。教育来源于生活，也指导着我们更好地生活，脱离生活的教育也是不存在的。但是在现在的教育中，脱离生活的教育是常见的，这样的教育是不能被学生所接受的。推动中职学校思政课教学“生活化”，有利于中职学生更好地接受思政课教育，提高中职学生的思想政治境界。
二、中职学校思政课教学“生活化”的策略
首先，要实现中职学校思政课教学内容“生活化”，在教材编排中多插入生活内容，融入更多的生活常识。教材编排不可能完全按照生活常识组成，思政课教材必须具有抽象的理論知识，而理论知识来源于实践，所以这些抽象的理论知识在一定程度上来源于生活实践。为了使中职学生更好地理解抽象的理论知识，可以在建材编排中融入生活常识，吸引学生阅读兴趣，提高中职学生学习思政课的兴趣。
其次，要实现思政课教学过程的“生活化”，也就是在思政课教学中充分融入生活实际，结合生活实践活动，把学生带入特定的环境中，可以更好地理解抽象的理论知识。这样可以使枯燥的课堂变得生动活泼，从而激发学生学习兴趣，也可以通过具体的事迹向学生展示是非问题，引起学生的思考。
最后，要实现教学作业的“生活化”，使学生达到学以致用的目的，把学习的理论充分利用到实践中去。中职学生的学习大多为了应付考试，学习到的理论知识并没有得到充分应用，所以教师要充分发挥学习理论的实践性，在教学作业上，要采用“生活化”的方式。
三、结束语
中职学校思政课教学“生活化”，有利于思政课在中职学校的可持续发展，不仅可以提高中职学生思想政治境界，提高中职学生思想文化素养，而且可以完善中职学校教育体系。中职学校思政课教学实现“生活化”，使中职学校学生更好地接受思想政治教育，有利于学生更好的接受思想教育理论，坚定自己的理想信念，努力克服学习生活中的困难，促进中职学生的全面发展，更好地践行中国特色社会主义道路，成为合格的社会主义接班人。
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