基于微课模式中职《药物化学》教学的探索与实践
敬美莲
[摘 要] 在中職《药物化学》课程教学过程中，教师需在传统的教学模式基础上，合理使用微课教学方式，突出教学目的与要求，巧设教学方法激发学生潜在的学习能力的同时构建新型的教学模式和教学手段，使整体教学效率与教学质量得以全面提升，为学生专业知识和专业技能的发展奠定扎实的基础。
[关 键 词] 微课模式；《药物化学》课程；教学措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0135-01
对微课教学方式而言，在实际使用的过程中，课程时间很短，有利于学生随时随地学习课程知识，了解《药物化学》课程的内容，通过合理的方式提高学生的学习效率与质量，增强教学工作成效。
一、微课教学方式在中职《药物化学》课程教学中的重要性分析
《药物化学》属于现代化科学技术研究中的主要内容，针对化学结构与理化性质等进行合理的研究，明确药物的化学机制，了解药物在体内的代谢特点，创建新型的学科教学内容，能使学生更好地了解化学药物结构与临床应用情况，将化学药物作为理论依据，全面提升学生的学习效果。《药物化学》课程具有综合性的特点，教师可根据高职学生的学习特点，创建合理的教学体系，提高学生的学习自信心，使学生自主学习中职《药物化学》课程知识，促进核心课程的良好教学。教师在使用传统教学方式的过程中，无法培养学生的专业知识学习能力，难以通过合理的教学方式提高学生的学习效率与质量，甚至出现教学方面的恶性循环。然而，教师在使用微课教学方式的过程中，可全面了解专业课程的结构特点，明确化学与药学专业课程的实际教学要求与内容，了解具体的教学体系。而且教师使用微课教学，有利于培养学生《药物化学》课程知识的掌握与理解能力，使学生在学习知识的过程中，提升学习效率与质量。由此可见，在《药物化学》教学过程中，微课教学模式的应用较为重要，教师需树立正确观念，加大微课教学合理使用频率和效率，全面提升整体教学质量与教学效果。
二、微课模式在中职《药物化学》课程中的应用措施
在中职《药物化学》课程教学工作中，教师需合理使用微课教学方式，制订完善的教学设计方案，提升微课教学方式的应用效果，通过合理的措施解决问题，创建多元化与现代化的教育体系。具体措施为：
（一）针对选题内容进行设计
教师在使用微课模式的过程中，需针对选题内容进行合理的设计，制订完善的教学方案。教师需将选题作为首要内容，明确学生与教材的联合情况，了解学生的认知水平，全面分析学生对岗位的实际需求，做好学生学习习惯的调查工作。在此期间，还需结合课程教学要求，创建模块化的教育机制，在每个模块中都要设计教学目的、内容与重点，以此提升教学工作效果。对《药物化学》课程而言，在教学工作中，学生已经掌握了化学基础知识与内容，能针对药理学进行全面分析，了解药物的效果特点，使学生在学习的过程中，明确具体的课程内容。如教师在讲解药物结构知识时，可以利用动画片或是真人演示的方式创建微课模式，使学生提高学习兴趣，更好地完成学习任务，达到良好的学习目的。
（二）针对教学思路进行合理的设计
中职《药物化学》专业教师在教学工作中，需针对微课的教学思路进行合理设计，选择教学知识点与重点内容，明确具体的教学目的，整合教育思路。在设计教育思路的时候，需针对教学路线进行创新与研究，明确微课教学路线的具体内容。对药物化学知识而言，主要教学路线为：化学结构教学内容、化学性质教学内容、配制教学内容、临床应用教学内容等，在每个教学层次中，都要采取合理的措施提升学生的学习效率与质量，创建多元化的教育体制，提高整体教学工作效率与质量。且在教学期间，教师需结合当前的教学要求与模式，协调各方面教学工作之间的关系。例如，教师在讲解药学知识的时候，可以利用3D动画旋转的方式开展空间结构教学活动，使学生更好地理解学习内容。同时，教师可以利用球棍模型为学生讲解基团学习内容，提高教学工作的趣味性，吸引学生注意力，以此提升课堂教学效率与质量，优化当前的教学重点与难点内容。
（三）微课教学方式的落实措施
教师在使用微课教学方式的过程中，需针对课前预习环节与课后复习环节进行分析，指导学生在课前与课后通过微课内容学习知识，提高学生的自主学习能力，满足当前的教学要求。且在教学工作中，教师应明确课程教学特点与要求，通过精短的微课内容，提高课堂教学灵活性，缓解学生与教师之间的压力，利用多元化的教学方式解决问题，满足当前的教学发展要求，同时，教师在教学期间需针对教育内容进行创新，提高教学效率。
在中职《药物化学》课程教学工作中，教师需合理使用微课教学方式，制订完善的教育方案，明确教学要求与原则，培养学生的学习能力与兴趣，提高课堂教学灵活性，使学生更好地理解与掌握专业知识。
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