用爱教育人，用心培养人
牛爱美+马小双
摘要：教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱、友人之爱，因为它寄寓了祖国的期望和人民的嘱托。作为一名教师，对事业、对学生要满腔热情满腔爱，对事业、对学生只有丹心一片，才能让生命绽放精彩。如果说教师的人格力量是一种无穷榜样力量，那么教师对事业、对学生的爱心就是教师成功的原动力。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是教师无私奉献爱心的典范。 “爱”是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，而“爱满天下”又是陶行知先生终生奉行的人生格言，更是他崇高人格的集中表现。学习陶行知首先就要学习陶行知爱满天下的崇高精神。作为一名人民教师要无愧于人民教师的光荣称号必须具有爱满天下的伟大胸怀。爱是教书育人的源泉，爱是点燃希望的火花，爱更是崇高师德的至高体现。爱不仅要爱祖国，爱社会，爱人民，更要爱自己的事业，爱你所在的学校，爱你所教的学生。
关键词：教育；爱
引言：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”自参加工作以来，我始终铭记高尔基的这句话，把爱的阳光洒向我挚爱的教育事业，洒向我的学生。下面我就如何用爱育人进行讨论。
一、爱事业
爱自己所钟情的事业是爱的基础。
事业是一个人成功的起点与终点，更是人生的整个过程。一个人的成功与发展只有借助于你所钟爱的事业，将事业作为平台，在这平台上演绎着你精彩的华章，展示着你多姿的才华，才能真正体现你的人生价值。没有事业，英雄无用武之地，肯定不行；不爱自己的的事业，见异思迁，这山望到那山高，最多只是做一天和尚撞一天钟，肯定干不好这一事业。只有满腔热情地去爱自己所从事的事业，才能全身心投入，才能“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，才能干好事业。
伟人毛泽东曾嘱咐我们，“要忠诚于党的教育事业”。教育事业又不同于其它事业，因为它是培养人的事业，是塑造灵魂的事业，是造人育人的伟业。现在的教师不仅仅是传统意义上的“传道、授业、解惑”者，而是灵魂的工程师，她在感化灵魂，塑造灵魂，培育灵魂。因此，她不但应具备育人的技能，更应具有一颗火热的爱心，用爱去铺就事业成功之路，用爱去浇铸一个个鲜活的灵魂。爱应该成为每一位当教师的最高的行为导向。
有人说：教育界充满了爱，教育才有希望。我们应该以陶行知的“爱满天下”来勉励自己，用爱来贯串事业的全过程。让自己所从事的事业充满爱心。
二、爱学校
爱自己的的学校。学校是我们展示才华的舞台，是我们迈向成功的基石，是我们事业的全部，甚至是我们生命的依托。学校还是我们的孵化器，是我们的起航站与停靠站，学校有时还是我们的保护神。作为一名教师没有理由不爱养他育呵护他的学校。爱学校不但要爱她的声誉。声誉比什么都重要，学校离开了声誉，人心涣散，质量低劣，老百姓就不认可，学校也就失去了她存在的实际价值。作为学校的其中一员也便成了没有依归的漂浮的人，沒有了他的立足之地。还哪来人生的希望，美好的憧憬？所以学校的声誉正是学校的生命。更是我们的生命。学校的声誉是靠每个人创造出来，是靠每个人平时点点滴滴的积累凝聚的，也是每个人爱的付出的一种回报。我们每一个身处其中的人应该全身心地去珍爱她，呵护她。以实际行动去维护与崇尚这种声誉。
三、爱奉献
教师的爱还要体现在奉献上。
陶行知曾说过：“教师的服务精神是教育的命脉，金钱主义最足以破坏教师职业的尊贵。”不讲奉献就不是教师的职业。“捧着一颗心来，不带半根草去。”是对教师的最好写照。教师工作的特殊性决定了教师工作的很多方面必须依靠师德来完成，一位教师如果没有一点奉献精神，是永远不能成为了一个一流的教师的。这要求我们要具有奉献精神，在经济高度发展的新时代，我们更要向陶先生学习，以一种奉献的精神提升教师的职业道德。用一颗爱心去献身教育事业。
四、爱学生
要关心每个学生，热爱每个学生。
教育无选择性，只要是我们的学生，不论天资如何，性格如何，文化基础如何，长相如何，都要平等相待。教师心中要有一杆秤，那就是“公正”，如果偏爱一部分学生，冷落一部学生，教育的效果就会七折八扣，教师在学生心目中的形象也就树立不起来。
教师要有敏锐的目光，善于发现每个学生身上的优点、长处。成绩优秀的学生不等于在非智力因素方面，如情感、意志、品性等方面都已十全十美，响鼓还要重锤敲，教师要满腔热情地肯定优点，指出其中的不足，指引他们向更高层次攀登。对学习有困难的或有这样那样缺点的学生更要师爱荡漾，关心体贴，具体帮助，鼓足他们克服困难的勇气，指点他们克服困难的方法，激励他们奋勇前进。爱你所教的学生，爱学生是教师人格的灵魂，同时也是师德的核心。陶行知先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”陶行知先生不但这样说，更是这样做。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
教师对学生的爱，是教师和学生心灵之间的一条桥梁，教师要以宽宏的胸怀爱每一个学生，尊重每一个学生。爱学生，就要关怀学生，不但要关怀学生的学习、生活，更要关怀学生的思想、学生的成长。中小学生时期思想最活跃，也最容易走极端，可塑性最大。所以要重视关爱学生的思想教育。爱学生，更需要宽容，因为宽容也是一种爱。优秀的学生是用爱心浇注出来的。而不是骂出来打出来的。我们要用我们的爱心去宽容每一个有缺点甚至错误的学生，我们要不怨其烦地一遍又一遍地与学生交流沟通。要允许学生犯错误，更要允许学生改正错误。不要学生一出错就一棍子打入冷宫，不理不睬，挖苦他，歧视他，这样久而久之好学生也会变坏。爱学生，当然还要严格管理。严格管理是培养优秀品质的基础，是养成良好习惯的前提。
结论：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。”这是伟大教育家魏书生曾说过的。要尊重每个学生，尊重他们的人格。爱不是怜悯，不是施舍，爱是对生命的热爱，教师用对生命的热爱唤起学生对生命的热爱，激发他们生命的活力。
