论如何补上贫困地区高中阶段教育短板

    尚学华

    摘 要：高中阶段教育是基础教育的重要环节，但从全国范围看，高中阶段的教育还是存在发展不平衡、资源不足、经费短缺等问题。此外，在召开的中央扶贫会议上也强调：“治评先治愚，扶贫先扶智。”鉴于此，主要针对如何补上贫困地区高中阶段教育短板进行了分析，希望能够有效弥补高中阶段教育短板，达到预期目标。

    关键词：高中阶段;贫困地区;教育短板

    在高中扶贫环节中，如何实现普及高中阶段的教育，是值得相关人员思考的问题。我们在实际教学中，可以从强化贫困地区高中费用投入，推进贫困地区高中多元化办学，组织社会公益活动，提升贫困地区高中师资力量这几方面补上贫困地区高中阶段教育短板。以下结合我的实际教学经验，分别进行介绍。

    一、扶贫

    “扶贫”是保护贫困户的合法权益，取消贫困负担，主要是指帮助我们国家改善贫困地区生活和生存的规划。我国的贫困线以是否达到温饱为标准来确定。扶贫的主要内容有以下几点：（1）近期、远期的一个规划和目标，并在此基础上将其实现;（2）帮助贫困户从根源上摆脱贫困，走上致富道路;（3）共同为贫困户和贫困地区的开发提供有效的帮助。

    二、如何精准扶贫高中阶段教育短板

    要想加快贫困地区高中阶段教育的普及，实现全面普及高中教育，首先，应给贫困地区高中阶段教育提供生活补助，以此消除贫困地区家长让学生早早辍学打工的念头;其次，可以根据教育扶贫中的学费减免与生活自主精准定位，进一步完善对贫困地区高中教育的资助，借此保证贫困地区家长对供自己孩子上学的信心，消除“读书无用论”理念，实现我国贫困地区学生往社会正向流动;最后，相关部门应鼓励贫困地区高中学生学习一些职业课程，促使其可以尽早掌握就业技能，以帮助那些年龄较大的（即将达到法定劳动年龄）而又对高中教育需求不强的贫困学生提高社会就业的基本能力。

    三、补上贫困地区高中阶段教育短板策略

    1.强化贫困地区高中费用投入

    现阶段，我国多数贫困地区没有多少经费拨款标准，普遍都是依靠收费维持的，贫困地区高中的收费一般连煤气费都不够。因此，完善贫困地区高中教育经费是当前我国扶贫的重要问题之一。国家需要建立贫困地区高中学校的经费拨款制度，设立专项资金，以此保障贫困地区高中的运转。详细来说，可以从学校方面计算作为一个单位与其他学校同等承担的费用，当然，还可以从班级层面计算课堂教学活动中产生的费用，如教师在课堂上使用多少粉笔、辅助设备的损耗等，以及学生在学习过程中材料的消耗费用，进而强化贫困地区高中费用的投入，实现对贫困地区高中阶段教育短板的扶贫规划。

    2.推进贫困地区高中多元化办学

    贫困地区除了国家的费用投入外，还应坚持《规划纲要》中多元化办学体制，并在此基础上逐步提高我国贫困地区高中阶段的教育水平。总的来说，就是通过设立民办高中学校，借此减轻贫困学校办学难度，并在此基础上加强师资队伍的建设，提高办学质量。如，贫困地区高中可以按照班级数量、功能用房、学生用水设施提供相关设备。

    3.组织社会公益活动加大对贫困高中教育的短板

    社会公益活动是指社会上的爱心人士通过开展贫困地区人文阅读计划，为贫困地区的学生提供一些优质的课外书籍，引导他们积极地开展阅读，丰富他们的知识，增长见识，拓展眼界，并在此基础上培养他们的价值观、思维能力以及社会责任感。据统计四川、贵州、甘肃等地向偏远地区的高中生捐赠价值约30万元的优质书籍，受益的贫困生约7万人。

    4.提升贫困地区高中师资力量

    省扶贫办负责人说，我省构建贫困地区教师补充长效机制，重点面向贫困地区乡村学校本土化培养教师，鼓励和引导免费师范毕业生到贫困地区从教。完善贫困地区教师多渠道培训体系，组织实施“国培计划”和“省培计划”，“十三五”期间将贫困地区乡村教师轮训一遍。推动城乡教师合理流动，依法保障并逐步提高贫困地区教师待遇。例如现阶段我国多数师范教师毕业后纷纷自愿去贫困山区支教，这对我们高中阶段教育扶貧工作的开展有很大的帮助，不仅可以使贫困地区的高中学校得到好的师资团队，还可以促使这些支教教师拓展他们的视野。

    总之，补上贫困地区高中阶段教育短板不是一朝一夕的事情，需要我们坚持不懈地努力，并在此基础上不断摸索出新的经验。与此同时，还应加强贫困地区高中学校的基础设施、生活条件、交通条件和信息条件建设，从而让贫困地区高中学校的师生在生活条件上无后顾之忧。唯有如此，才可以对贫困地区高中阶段的教育短板提供强有力的帮助。

    参考文献：

    [1]杨利春.补上贫困地区医疗服务“短板”[N].中国人口报，2016-06.

    [2]汪明.补上贫困地区高中阶段教育短板[N].中国教育报，2015-12.

    编辑 李建军