闲话教育

    徐敏

    

    日前，一位好友的母亲向我抱怨，她给上初中的孙女报了一个补习班，没上几天课，补习班就人去楼空，一万多元的补习费打了水漂。如今，各行各业这种骗你成功，实则“成就”自己的无耻勾当层出不穷，防不胜防。自上世纪末以来，我们进入一个恶性循环的误区，以为考上大学是改变命运的惟一途径，劳心者治人，劳力者治于人的权贵意识沉渣泛起，根本不考虑都去为官了，谁来做百姓啊。

    事实上，教育是个全球性难题，只是我们的教育显得更加变态罢了。从育红班开始，我们就把教育当作了流水线，以为只要夹上机床，就能车钳铣刨出相同的成品来，结果用考试这把千分尺一量，哎妈呀，次品还真不少。数学好的，物理不行;语文好的，化学太差。但不管你将来到社会上用得着用不着，反正考题一视同仁，公平竞争。

    郑也夫日前出了部《吾国教育病理》的书，但耐着性子啃完，发现还是难解吾国的教育病理。教育原本是为了提升人的素质，却变成为激烈的竞争工具，是悲是喜，冷暖自知。

    不过话说回来，教育的确是件很麻烦的事，你不知道该怎么向学生说，是让他们用功苦读，还是说读好读坏都没关系。因为谁也没法保证用功苦读的学生就能出人头地（学霸变学渣的事并不鲜见），不好好读书的就一事无成。事实上，许多有成就的大人物，其小时候读书都不怎么好（爱因斯坦、松下幸之助曾经都不属于好学生），甚至是人们眼中的笨孩子、坏孩子，但大了以后却自我改变了。

    当然，假如我们就此说，小时候的笨孩子、坏孩子长大后也可能会成功，甚至能成为改变世界的栋梁，那么孩子们就不去学了，甚或变得吊儿郎当，那问题就更大了。有研究发现，昔日那些惟命是从，不越雷池半步的所谓乖孩子、好孩子，后来的人生大多都不是太好;而相反，那些小时候就表现得极其叛逆的孩子，却在未来的岁月里成就的出类拔萃，事业有成。

    说句让人泄气的话，当许多人熬灯夜读想奔美国，人家凤姐稀遢糊涂就拿到了绿卡;当北影学院的毕业生游弋着找饭碗时，人家王宝强早已经盖了别墅娶了妻。教育，的确是件挺不着调的事儿。