浅析中职数字媒体应用专业人才的培养

    顾宇炜

    [摘 要] 随着中职数字媒体教学的日新月异，学校对此专业人才的培养给予了充分重视，所以教师在教学的过程中应该积极完善教学方法，提高学生运用知识的能力。立足于中职数字媒体应用专业教学中存在的问题，就如何培养此专业人才提出了有关策略，希望对提高教师教学水平有所帮助。

    [关 键 词] 中职数字媒体应用；人才培养；师资队伍

    [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0252-01

    一、中职数字媒体应用专业教学中存在的问题

    （一）专业培养与行业需求不吻合

    数字媒体要求学生掌握基础美术能力、文字基础能力和软件使用能力，从上述内容可以看出数字媒体应用专业对人才能力方面要求较广泛。不仅需要学生掌握以上能力，还需要学生在工作过程中不断完善自身素养，从而适应社会的发展要求。

    中职学校在专业设定上与这样的要求相违背，具体体现在以下几个方面：（1）学校对专业的定位不准确，这样就会导致学生很难达到学校规定的专业标准；（2）学校没有及时掌握市场行情，出现专业内容与市场发现脱节的问题，这样不利于学生有效运用知识内容，降低学生的专业能力。针对这样的情况，中职学校在开展中职数字媒体教学的时候应该准确定位学生的就业岗位，将专业内容与就业岗位进行有效结合。

    （二）缺少强大的师资队伍

    师资队伍落后是影响中职学校的重要因素之一，同样影响了中职数字媒体专业教学，出现了学校的专业定位与师资队伍相矛盾的问题。

    学校对专业的定位与师资水平相矛盾，具体体现在以下几个方面：（1）学校逐渐完成校企合作的有关内容，但是教师由于工作量大、任务重等问题，无法积极参与到有关培训当中，导致教师的个人专业素养较低；（2）教师的理念和对数字媒体的意识都无法达到企业要求的标准，这样就会影响学生的整体水平，进而影响学生未来的就业率。

    （三）教学资源匮乏

    教学资源是教师开展教学活动的重要物质保证。但是中职学校数字媒体专业教学却存在严重的教学资源不足的问题，从而影响了学生对专业内容的理解。具体体现在以下几个方面：（1）学校缺少完善的教学体系，教师只能向学生传授一些理论知识；（2）教师缺少案例支持，许多企业都将项目资源的优秀案例作为商业机密，导致学生接触到真实案例的机会少之又少；（3）学校的硬件设施较为落后，影响了正常实训课堂的开展。

    二、中职数字媒体专业应用人才培养的有关策略

    （一）准确定位学生的就业岗位

    所谓准确定位学生的就业岗位就是将培养学生的应用能力和市场需求作为学校开展教学活动的重要目标，这样能够有效避免学校对专业定位不准确，甚至与市场发展需要脱节的问题。

    学校根据专业定位对课程内容进行调整时，应该注意避免出现学习难度大、就业率低的课程内容。另外，学校在安排专业课程之余，还应该积极调整学生的培养方向，从行业知识、能力和素养三方面对学生进行系统地培养，这样能够让学生在学习过程中提高自身对专业知识的掌握。此外，学生还能在学习过程中提高自身的创新能力、实践能力，并培养创业精神。

    学校采用调整培养定位的方式，使专业培养目标更适应市场的发展要求。这样不仅能够提高学生的各方面能力，还能提高学生的就业率。

    （二）完善师资队伍建设

    学校积极完善师资队伍建设，不仅能够提高教师的专业素养，还能在一定程度上帮助教师培养应用型人才。针对这样的情况，学校应该积极完善师资队伍建设。

    学校完善师资队伍具体体现在以下几个方面：（1）请企业优秀人才对教师进行培训，不仅能够让教师接触到先进的理念，还能使教师的培养内容更符合企业的发展要求；（2）开展知识竞赛，让教师在技能比赛的过程中提高自身的专业水平，实现以赛促教的目的；（3）完善双师型师资队伍建设，提高教师的整体水平；（4）采用内培和外送的方式帮助教师树立终身学习的理念。不仅能够让教师不断提高自身的专业素养，而且能够以更严格的标准来要求自己。

    教师在教学的过程中通过聘请专业人士开展讲座、知识竞赛和完善双师型师资队伍建设的方式，积极完善师资队伍建设。

    （三）完善教学资源建设

    学校完善教学资源建设为数字媒体教学提供了良好的物质保证。针对这样的情况，学校应该积极完善教学资源建设。

    学校完善教学资源建设具体体现在以下几个方面：（1）调整媒体技术应用课程设置，创新教材内容，将工作中的有关内容渗透到教材当中，使教学内容更符合学生的个性化发展；（2）建立教学资源库，将教学视频、教案和课件等内容放在资源平台上，让学生能够选择适合自己的教学内容，从而实现提高学生专业水平的目的。

    学校通过调整媒体技术应用课程设置和建立教学资源库的方式，积极完善教学资源建设。不仅能够使教学内容更符合学生的客观发展，还能在一定程度上提高学生的专业水平。

    学校通过准确定位学生就业岗位、完善师资队伍建设和完善教学资源建设的方式，积极培养数字媒体专业应用人才。这样不仅能够提高学生的专业水平，还能使学生更适应社会的发展要求，从而提高学生的就业率。

    参考文献：

    [1]刘罡，林姗，陈颉，等.本科院校数字媒体技术专业培養模式研究[J].计算机教育，2015（14）.

    [2]马传明.数字新媒体专业应用型人才的培养模式探索[J].美与时代（城市版），2015（4）.